题目内容

小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不能燃烧．请回答：
（1）可燃物燃烧需要同时满足的条件是
与氧气接触，温度达到着火点
与氧气接触，温度达到着火点
．
（2）白磷具有的物理性质是
白色
白色
、
固体
固体
．
（3）实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象
白磷接触到了空气中的氧气
白磷接触到了空气中的氧气
，写出白磷燃烧的化学方程式
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
．
分析：燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性．（2）可燃物与氧气接触．（3）温度达到可燃物的着火点．白磷与氧气接触发生化学反应生成五氧化二磷．
解答：解：（1）由实验现象可知，可燃物燃烧需要同时满足的条件是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．故填：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点．
（2）由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性质有白色、固体、熔点低，因为白磷在水下所以密度比水大．故填：白色；固体；
（3）白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来的原因是热水中的白磷的温度已经达到了其自身的着火点，不燃烧的原因是没有和氧气接触，白磷刚露出水面就能够和氧气接触，燃烧起来．白磷燃烧能生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
故填：白磷接触到了空气中的氧气；4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5．
点评：通过回答本题知道了物质燃烧的条件，白磷的物理性质，掌握了探究燃烧条件的实验设计方法．
练习册系列答案
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一天，小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油锅着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了，小明很好奇，想对物质燃烧及灭火探个究竟．于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有直接回答他的问题，而是与小明一起做了以下四个实验：

实验一：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；

实验二：同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如图(A、B)所示的铜片上，一段时间后，只有装置A上的白磷燃烧；

A．
B．
C．
D．

实验三：燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶，C瓶是空气，D瓶是氧气已耗尽的空气．发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；

实验四：将在空气中点燃的小木条插入盛有氧气的瓶中，发现木条燃烧得更旺．

请回答下列问题：

(1)请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是________________．

(2)从实验四中你可得出的实验结论是________________．

(3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理(最少两条)①________，②________．

回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？________________．

(4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是________，请你为避免这种现象的发生提出一些建议(至少两条)

①________________，

②________________．
一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：
①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
②同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图A、B所示的铜片上，一段时间后，只有装置A 的白磷燃烧：
③将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中（见图中C、D所示），C瓶空气，D瓶是氧气已耗尽的空气，发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；
④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现水条燃烧的更旺。
请回答下列问题：
(1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是______________。
(2)从实验④中你可以得出的实验结论是______________。猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证________。
(3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。①______；②______。
回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。举1例即可______________。
(4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是____________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少2条）。①___________________；②_________________。

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