题目内容

回答下列问题。

(1)氧元素的符号为__________; (2)两个氢离子可用符号表示为___________;

(3)水的化学式为___________。

O 2H+ H2O 【解析】 (1)O表示氧元素和一个氧原子; (2)离子是在元素符号或原子团的右上角用数字加上正负号来表示,氢离子带1个单位的正电荷,表示为H+,若要表示多个氢离子,在H+前面加上数字来表示离子的个数,故2个氢离子表示为2H+; (3)氢元素在化合物中通常显+1价,氧元素通常显-2价,根据化合物中元素正负化合价代数和为0,计算并判断水的化学式为H2O。 ...
练习册系列答案
相关题目

某校化学活动小组的同学,决定在化学实验室制作几个叶脉书签。同学们依据人教版下册的课外实验进行实验探究。

(实验探究)

步骤1:配置10%的氢氧化钠溶液200g

①称量氢氧化钠固体的质量为_______g。称量时除需要注意调节天平平衡,把氢氧化钠放在天平的左盘进行称量、读数时应读到小数点后一位外,还应注意_________;如果不小心把氢氧化钠沾到皮肤上,处理方法:_____________。

②配置该溶液的过程为计算、________________、溶解摇匀备用。

步骤2:把选择的树叶洗净,放在上述的氢氧化钠溶液中煮沸,当叶肉呈现黄色后取出,用水将树叶上的碱液洗净。

下图是一些夹持仪器,取出树叶时用到的仪器是_______________(填名称)

步骤3:将叶子平铺在玻璃板上,用试管刷轻轻刷去叶肉。在水中清洗稍稍晾干后夹在书中压平。

(实验交流与反思)

①有几个同学没有成功,小组的其他成员帮助分析他们不成功的原因。可能是___________________。

②这些同学决定利用星期天的时间在家里重新实验。通过查阅资料发现,制作叶脉书签时,在家里可以用洗衣粉溶液来代替氢氧化钠溶液,同学们猜想该洗衣粉溶液应呈现________性。(填“酸”或“碱”或“中”)。如果想要验证该猜想,同学们可以采取的方法是_____________。

③试管刷在家里可以用______________代替。

20g 放在小烧杯中进行称量 用大量水冲洗,然后涂抹硼酸的洗液 称量量取 镊子 叶子选取不合适或去叶肉时用力过大等合理即可 碱性 用pH试纸或酚酞指示剂变红 牙刷(合理即可) 【解析】 (1)称量氢氧化钠固体的质量为,氢氧化钠能吸收空气中的水蒸气发生潮解并且具有强烈的腐蚀性,在称量时应该放在小烧杯中,如果不慎将氢氧化钠沾在皮肤上,要立即用大量的水进行冲洗,然后涂上硼酸溶液;(2)配制溶...

某化学兴趣小组同学学习海水“制碱”知识后,到实验室做实验,小华实验:先取2mL Na2CO3溶液遇试管中,再用胶头滴管滴入少量稀盐酸,无明显现象;小红实验:先取2ml稀盐酸于试管中,再用胶头滴管滴入少量Na2CO3溶液,却马上观察到有气泡产生,两人实验所用的Na2CO3溶液、稀盐酸均相同,却观察到不同的实验现象,他们为了查明原因,查阅资料:

①HCl和Na2CO3反应时其实是分步进行的,即:

Na2CO3+HCl== NaCl+NaHCO3(先),NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑(后)。

② NaHCO3溶液与足量澄清石灰水混合会变浑浊。

③Ca(HCO3)2溶于水

请回答:(1)NaHCO3俗称_________;

(2)NaHCO3在医疗上是治疗_________的药剂之一。

(提出问题)小华实验后溶液中的溶质是什么?

(猜想与假设)猜想①NaCl;② NaCl、NaHCO3;③NaCl、Na2CO3;④NaCl、Na2CO3、NaHCO3

(提出质疑)小红认为猜想_____一定不正确。

(实验探究)

实验操作

实验现象

结论

取适量小华实验后的溶液于试管中,滴入澄清石灰水

溶液变浑浊

猜想④成立

(交流与反思)(1)大家一致认为上面实验探究结论不正确,原因是_________(用化学方程式表示)。

(2)小红认为,小华实验后的溶液应该继续慢慢滴入稀盐酸,若一开始无明显现象,一会后观察到有气泡产生,则猜想__________成立。

(归纳与总结)小华实验与小红实验现象不同的主要原因与__________有关。

小苏打 胃酸过多 ③ 2NaHCO3+Ca(OH)2= CaCO3↓+ Na2CO3+ 2H2O ④ 加入试剂的顺序 【解析】 (1)碳酸氢钠俗称小苏打;(2)碳酸氢钠会与盐酸反应而消耗胃酸; 提出质疑:Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3(先),NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑(后),所以小红认为猜想③一定不正确; 交流与反思:(1)碳酸氢钠和氢氧...

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网