题目内容

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．请你帮她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢能分解产生氧气，但是反应慢反应慢．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向上述试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解二氧化锰能加快过氧化氢的分解
实验三	向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，伸入带火星的木条向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，伸入带火星的木条	有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃	剩余物中二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是验证二氧化锰能改变：

化学反应速率

．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是验证二氧化锰在反应前后

质量

、

化学性质

有改变；
（4）用过氧化氢制取氧气时两药品中应先加

二氧化锰

保证反应速率更平稳．

分析：在验证二氧化锰的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．

解答：解：二氧化锰只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了三个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢．第二个实验，即放双氧水，也放二氧化锰，能很快的放出氧气；实验三，向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，伸入带火星的木条；有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃，剩余物中二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解；
为了说明二氧化锰在此实验中反应前后的质量保持不变．做了两次称量，目的是比较二氧化锰反应前后质量是否变化．并且在验证二氧化锰的化学性质是否改变时，将剩余的固体中再倒入双氧水，发现双氧水又能很快的放出氧气．
故答案为：（1）

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢能分解产生氧气，但是反应慢．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向上述试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解
实验三	向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，伸入带火星的木条	有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃	剩余物中二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解

（2）化学反应速率；
（3）质量和化学性质；
（4）二氧化锰．

点评：在确定一种物质是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．

练习册系列答案

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．请你帮她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢能分解产生氧气，但是．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向上述试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
实验三剩余物中二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解
（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是验证二氧化锰能改变：．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是验证二氧化锰在反应前后、有改变；
（4）用过氧化氢制取氧气时两药品中应先加保证反应速率更平稳．

小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）