由分子构成的物质出现“热胀冷缩现象的原因是( )A. 分子的体积变化 B. 分子的质量变化 C. 分子间的间隔变化 D. 分子的种类变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

由分子构成的物质出现“热胀冷缩”现象的原因是（）

A. 分子的体积变化 B. 分子的质量变化 C. 分子间的间隔变化 D. 分子的种类变化

练习册系列答案

相关题目

“家”是一个化学小世界，蕴含丰富的化学知识。

(1)常用的食品脱氧剂—还原性铁粉，可有效地抑制霉菌和好氧性细菌的生长，延长食品的保质期，其脱氧原理是：常温下铁与________作用而生锈。

(2)“洁厕灵”的主要成分是盐酸，还有微量表面活性剂、香精、缓蚀剂等。不宜用“洁侧灵”清洗大理石地面的原因是____________ (用化学方程式表示)。

(3)不经常使用的锁，向锁眼中加入少量铅笔芯粉未容易开启，这是因为_________。

某品牌共享单车的轮胎用最新型的PU材料，甲苯二异氰酸酯是一种合成新型PU材料的单体，其化学式为C9H6N2O2。下列关于甲苯二异氰酸脂的说法正确的是（）

A. 甲苯二异氰酸酯属于氧化物

B. 甲苯二异氰酸酯中含有19个原子

C. 甲苯二异氰酸酯中氢元素的质量分数最小

D. 甲苯二异氰酸酯的相对分子质量是174g

下列实验方法能达到实验目的是_____。

选项	实验目的	实验方法
A	鉴别炭粉和CuO	观察颜色
B	证明CO2能与水反应	向装满二氧化碳的软塑料瓶中加水
C	鉴别CO和CH4	分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯
D	除去CO2中少量的CO	_____

向原煤中加入适量生石灰制成“环保煤”，可减少二氧化硫的排放，生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为：2CaO + mSO2 + O2 = mCaSO4，则m的值是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

构建知识网络是一种重要的学习方法。下面是某同学整理的关于硫酸化学性质的知识网络：“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A、B、C分别属于不同类别的化合物，D是一种常见的银白色的金属单质。请填写下列空格

（1）选取符合要求的一种D物质，写出D与稀硫酸反应的化学方程式：______。

（2）该同学将C物质的溶液滴加到稀硫酸中，观察到有无色气泡冒出，则C物质可能是______（填写一种物质的化学式）。

（3）该同学归纳出A物质的类别属于碱或者是______。

（4）如果B是盐酸，请写出实现转化①反应的化学方程式：______。

下列四个图像分别对应四个变化，其中正确的是

A. 水电解生成氢气与氧气

B. 向氢氧化钾和碳酸钾的混合溶液中滴加过量稀盐酸

C. 向一定质量分数的氢氧化钠溶液中不断加水

D. 分别向等质量的铁粉和锌粉中加入过量的相同质量分数的稀硫酸

襄阳市正在创建国家级文明城市。下列做法错误的是

A. 加大空气监测力度，改善环境状况 B. 有效防治水体污染，保护水资源

C. 分类回收生活垃圾，垃圾资源化 D. 过度使用农药化肥，提高粮食产量

化学兴趣小组同学将铝丝插入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成了什么气体？同学们决定进行探究。

（提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2的一种或几种，提出猜想的依据是___________。

（查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它也能使澄清石灰水变浑浊，生成的是水和不溶于水的亚硫酸钙（CaSO3）。

浓硫酸吸收水分，可作气体的干燥剂。

（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

（1）甲同学认为是O2，则检验方法是___________。

经检验，确认不是O2。

（2）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

（实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯：这样操作的目的是________________。

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。

（结论）铝丝与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________。该气体与氧化铜的反应的化学方程式为_______________。

（思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_______。

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