题目内容

【题目】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程如图所示:

(1)写出图中标号a仪器的名称:_____。

(2)配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液,所需氯化钠和水的质量分别为:氯化钠_____g,水_____g。

(3)称量氯化钠时,氯化钠应放在托盘天平的_____盘。(填“左”或“右”)

(4)溶解过程中玻璃棒的作用是_____。

(5)对配制的溶液进行检测发现溶质质量分数偏小,其原因可能有_____。(填序号)

A 称量时,药品与砝码放反了

B 量取水的体积时,仰视读数

C 装瓶时,有少量溶液洒出

【答案】量筒 7.5 42.5 左 搅拌,加快溶解的速率 AB

【解析】

(1)由图示可知,标号a仪器的名称是量筒。

(2)配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液,需要氯化钠:50g×15%=7.5g,水:50g-7.5g=42.5g。

(3)用托盘天平称量物品时,应“左物右码”,故称量氯化钠时,氯化钠应放在托盘天平的左盘。

(4)溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌,加快溶解的速率。

(5)A、称量时,应“左物右码”,左盘质量=右盘质量+游码质量,如果药品与砝码放反了,砝码质量=氯化钠质量+游码质量,使称取食盐的质量偏少,会使溶质质量分数偏小,符合题意;

B、量取水的体积时,仰视读数,读取数值小于实际数值,量取的水偏多,溶液质量偏大,会使溶质质量分数偏小,符合题意;

C.装瓶时,有少量溶液洒出,溶液具有均一、稳定性,不会影响溶质的质量分数,不符合题意。

故选AB。

练习册系列答案
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【题目】某探究小组为了探究镁、铝、铜的金属活动性强弱,设计了以下实验探究方案。

[实验探究1]将大小一样且均未打磨的镁、铝、铜片分别放人等质量的溶质质量分数相同的稀盐酸中。

[实验现象]镁片表面很快产生大量气泡,铝表面过一段时间后才产生较少气泡,铜不反应。

[结论]镁、铝、铜的金属活动性由强到弱的顺序为_____。

(1)一段时间后,铝片表面才产生较少气泡的原因是_____(用化学方程式表示)。

(2)有同学提出疑问:镁、铝、铜片均未打磨,会影响反应现象,那么镁、铝、铜片有必要打磨吗?_____,打磨的目的是_____。

[实验探究2]取打磨过的镁片、铝片分别插人盛有硫酸铜溶液的试管中。镁片、铝片表面都有红色疏松的物质析出,硫酸铜溶液颜色变浅。据此可以探究出三者的金属活动性强弱。

(3)写出铝与硫酸铜溶液反应的化学方程式:_____。

[拓展探究]细心的同学发现,将打磨过的镁片插人硫酸铜溶液中时,镁片表面除了有红色疏松的物质析出,还有气泡产生。为什么会有气泡产生呢?

[查阅资料]在硫酸铜溶液中,由于铜离子的水解作用,溶液显酸性。硫酸铜溶液的浓度越大,铜离子的水解作用越强。

(4)试写出镁片与硫酸铜溶液反应产生气泡的化学方程式:_____。

(5)试设计实验探究硫酸铜溶液的浓度与铜离子的水解作用的关系:_____。

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