题目内容
以下四个图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A. 加热一定质量的高锰酸钾
B. 木炭在密闭的容器内燃烧
C. 水在直流电的作用下分解
D. 向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌、铁
D
【解析】
A、热一定量的高锰酸钾制氧气时氧气的质量是不断增加的，当高锰酸钾完全反应后氧气的质量不再增加，故选项错误；B、木炭在密闭的容器内燃烧时二氧化碳的质量应该是增加的，故选项错误；C、电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2：1，图中是质量比，故选项错误；D、向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌、铁时，随着反应的进行，氢气质量不断增加，当稀盐酸完全反应后，产生氢气的质量相等，而锌比铁...
黄冈冠军课课练系列答案下列说法正确的是（ ）
A. 一种元素组成的物质一定是单质 B. 构成物质的微粒只有分子和原子
C. 氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能，供人们使用 D. 自来水净化中加入明矾的目的是杀菌消毒
C
【解析】
A、氧气和臭氧组成的混合物由一种元素组成，不是单质，故选项错误；B、构成物质的微粒有：分子、原子、离子，故选项错误；C、氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能，供人们使用，故选项正确；D、加入明矾的目的是吸附水中较大颗粒，加速沉降，不是杀菌消毒，故选项错误。故选C。 物质之间既相互联系，又存在规律，这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法．(1)寻找规律，在横线上填上相应的化学式或名称：
①氯元素常见的化合价有-1、+1、+3、+5、十7，下面五种物质都是含氯元素的酸．
HClO4（高氯酸）、________（氯酸）、HClO2（亚氯酸）、HClO（次氯酸）、HCl（氢氯酸）
②有机化合物里有一类物质叫烷烃，分子中碳、氢原子个数呈一定的规律．
CH4（甲烷）、C2H6（乙烷）、C3H8（丙烷）、________（丁烷）
(2)请你仿照下表中的示例，找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4（乙烯）五种气体之间存在的另外两个规律，并排列出顺序，将答案填在下表中的空格内．
规律 | 排列顺序 |
示例：标准状况下，密度由小到大 | CH4、NH3、C2 H4、O2、CO2 |
每个分子中的原子个数由少到多 | ________ |
________ | CO2、O2、C2 H4、NH3、CH4 |
HClO3 C4H10O2、CO2、NH3、CH4、C2H4相对分子质量由大到小
【解析】
(1)①由所给的四种物质可看出，都含有氯元素，且氯元素的化合价依次降低，所填化学式中氯元素为+5价，根据正负化合价代数和为零确定化学式为：HClO3；
②根据所给化学式得出碳和氢的个数规律碳的个数为n个，则氢的个数为2n+2，则丁烷的化学式为：C4H10；
(2)氧分子中原子个数为2... 下列说法不正确的是（ ）
A. 化学是一门以实验为基础的科学 B. 人类利用化学合成了成千上万的物质
C. 化学使世界更加绚丽多彩 D. 化学给人类生活带来的只有益处没有害处
D
【解析】
A、化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、测量、推理等，但是基础还是实验。化学就是一门以实验为基础的自然科学，故A正确；B、化学改变了世界，人类利用化学合成了成千上万的物质，故B正确；C、利用化学可以合成成千上万的新物质，提供各种新能源，使得人类社会丰富多彩，故C正确；D、化学工业给人类带来的既有益处也有害处，例如化学方法生产的塑料既方便了人们的生活，... 某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
（设计并实验）
（实验一）将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
（实验二）将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
（实验三）用天平称量一段砂纸打磨过的镁条的质量并进行记录，然后将该镁条在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回，再次进行称量并记录。
上述三个实验所记录的数据见下表。
编号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 |
反应前／g | 118.4 | 112.6 | m1 |
反应后／g | 118.4 | 112.4 | m2 |
（分析与讨论）
（1）在这三个实验中，你认为实验________正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是________。
（2）上述表格中m1和m2的关系是：m1________m2（填＞、＝或＜）
（3）从实验二中得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是________．
（实验反思）小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体（成分）参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在________中进行。
（实验拓展）小明同学从安全的角度考虑，将实验二的装置进行了改进，如图所示．
（1）按如图方式放好仪器，调节天平平衡，记录称量数据．
（2）小明缓慢推动注射器，将稀盐酸加到碳酸钠粉末上，此时察到碳酸钠粉末的表面上有________出现。
（3）此实验中气球的主要作用是________．
（4）当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的________（填序号）．
A．该反应前后原子的种类、数目变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．空气的浮力作用干扰了实验结果
D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律．
一化学反应前后原子的种类不变，原子的个数不变，原子的质量不变。＜生成的气体散失在空气中导致剩余物质的质量减少，天平不平衡．密闭容器大量气泡防止生成的气体散失C
【解析】
分析与讨论：(1)硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁，参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，故实验一正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，因为化学反应前后，原子的种类、数目、质量不变；
(2)根... 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是
A. 单质中只含一种元素，只含一种元素的物质就是单质
B. 化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物
C. 活泼金属与稀盐酸反应放出气体，能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是金属
D. 燃烧伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象就一定是燃烧
B
【解析】
试题单质中只含一种元素，只含一种元素的物质不一定是单质还有可能是混合物；化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物；活泼金属与稀盐酸反应放出气体，能与稀盐酸反应放出气体的物质不一定是金属还有可能是碳酸盐；燃烧伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象就不一定是燃烧，比如灯泡的发光。故选Ｂ． 分析下列现象的原因，其中正确的是（ ）
A. 鱼类能在水中生存，因为氧气易溶于水
B. 酒精做温度计的填充物，因为酒精分子的体积受热变大，遇冷变小
C. CO和CO2化学性质不同，因为它们的分子构成不同
D. 铁制品表面涂“银粉”（主要成分是铝粉），因为铝的化学性质比铁稳定
C
【解析】
A、鱼类能在水中生存，说明水中溶有氧气，但是不能说明氧气易溶于水，因为氧气不易溶于水，故选项解释错误；B、酒精做温度计的填充物，是因为酒精分子的间隔（而不是体积）受热变大，遇冷变小，故选项解释错误；C、CO和CO2的化学性质不同，因为它们的分子构成不同，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确；D、铝的化学性质比铁活泼，铁制品表面涂“银粉”（主要成分是铝粉），是由于铝和空... 下列关于二氧化碳灭火器灭火原理或使用方法的描述中，不正确的是（ ）
A. 通过降低温度灭火 B. 通过隔绝可燃物与空气灭火
C. 通过降低可燃物的着火点灭火 D. 可用于扑救燃着的纸质图书或档案
C
【解析】
根据二氧化碳灭火器灭火原理和使用方法及用途分析解答。
二氧化碳灭火器是通过隔绝空气和降低温度来灭火，由于灭火后无痕迹留下，可用于扑救燃着的纸质图书或档案；可燃物的着火点是物质的一种属性，是不可以改变的，改变的只是可燃物的温度。故选C。 “高钙牛奶”中的“钙”应理解为
A．单质 B．原子 C．分子 D．元素
D
【解析】“高钙牛奶”中的“钙”出现在物质的名称中，与具体存在形态无关，应理解为元素，故答案选择D