题目内容

【题目】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论或总结

各步骤结论

总结

实验一

将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条。

木条复燃

氯酸钾受热能分解产生氧气,但是速度较慢。

二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。

实验二

加热二氧化锰,伸入带火星的木条。

木条不复燃

二氧化锰受热不产生氧气。

实验三

加热氯酸钾与二氧化锰的混合物

木条迅速复燃

二氧化锰能加快氯酸钾的分解。

(1)在小明不同的探究实验中,实验一和实验二起的作用是__________;

(2)你认为由上述实验能完全得出表内“总结”吗?________(填“能或不能”),其理由是:一、___________;二、____________。

(3)某学生将一定质量的氯酸钾分成a、b两等分,他在a中加入少量二氧化锰混合均匀后将其装入试管中,另一份b直接装入试管中,然后按照要求架设好装置进行氧气的制取.其制取氧气的情况如图所示:

曲线缓则反应慢、曲线陡则反应快,试将a、b标在图中的“□”中_________、______;

点A、点B表示_________,点C、点D表示_________(填“反应开始”或“反应结束”).

OA、OB表示反应前所需的加热时间,依据OB>OA可看出催化剂二氧化锰的存在不仅可以加快化学反应速率,而且还可以______.

图中a、b两种情况的最终氧气产量均为12g,说明催化剂只能改变化学反应速率,不能改变____.

【答案】对比 不能 没有验证反应前后二氧化锰的质量是否变化 没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否变化 AC段为a BD段为b 反应开始 反应结束 缩短氯酸钾开始分解的时间 生成物的质量

【解析】

(1)实验一与实验二说明只加热氯酸钾可以生成氧气,只加热二氧化锰不会生成氧气,起对比作用,故填对比。

(2)由上述实验并不能说明二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂,故填不能;

催化剂在化学反应前后的质量与化学性质都不变,上述实验没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否变化,故填没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否变化。

(3)由图可知,AC段反应速度快,有催化剂参与,BD段反应速度慢,没有催化剂,故填

AC段为a,BD段为b;

由图可知,点A、点B表示反应开始,故填反应开始;

由图可知,点C、点D表示反应结束,故填反应结束;

由图可知,二氧化锰的存在能够缩短氯酸钾开始分解的时间,故填缩短氯酸钾开始分解的时间;

由图可知,有无催化剂二氧化锰,等质量的氯酸钾分解后生成氧气的质量是相同的,即催化剂只能改变化学反应速率,不能改变生成物的质量,故填生成物的质量。

练习册系列答案
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【题目】为了环境保护和实验效果明显,课本上的一些实验需要改进,以下是改进的几个实验,根据要求完成实验:

(1)某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如下图所示的改进,已知SO2可以溶解在NaOH溶液中。

①硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为_________。其生成的二氧化硫是形成_______的主要物质(填“酸雨”或“臭氧空洞”)

②下列鉴别SO2和O2的方法正确的是________(填标号)

A.观察两种气体的颜色 B.闻两种气体的气味

③该改进实验的最大优点是____________。

(2)如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验,用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。

①用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水,其优点除了使实验更简便外,还有______

②实验中可观察到铁丝燃烧的现象是_________,并放出大量热,生成一种黑色固体,写出该反应的符号表达式________。

(3)某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究。

(实验回顾)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图1、图2),红磷燃烧的符号表达式为_________。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%

(实验改进)甲同学认为误差主要是由实验装置造成的,于是改用图3装置进行实验。

按图3装置实验,点燃红磷的方式不同于图1,而是接通电源使电烙铁发热,点燃红磷后,断开电源。与图2装置相比,图3装置使用电烙铁可以减小实验误差,其原因是__________。

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