如图表示的是纯净物.单质.化合物.含氧化合物.氧化物之间的包含与不包含关系.若整个大圆圈代表纯净物.则在下列选项中.能正确指出①.②.③.④所属物质类别的是A．②化合物.④氧化物B．①单质.③氧化物C．①单质.③化合物D．②含氧化合物.④氧化物题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是

A．②化合物、④氧化物

B．①单质、③氧化物

C．①单质、③化合物

D．②含氧化合物、④氧化物

【解析】

试题分析：纯净物分为单质、化合物；化合物包括含氧化合物，含氧化合物包括氧化物，故①是单质，②是化合物，③是含氧化合物，④是氧化物，故选A

考点：物质的分类

练习册系列答案

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（5分）现有A、B、C、D四种元素，已知A元素原子核内只有一个质子，B元素是地壳中含量最多的元素，C元素的原子失去三个电子后和氖原子的核外电子排布相同，D元素的原子核外有三个电子层，第一层与第三层电子数之和比第二层多1个。则：

试写出：A元素的符号为，B元素组成单质的名称为，C元素形成化合物时显示的化合价为价， D元素的离子符号为__________。A、B、C三种元素组成化合物的化学式是。

（5分）写出下列反应的文字或者符号表达式，并在括号中注明反应的基本类型（化合反应或分解反应）。

（1）铁丝在氧气中燃烧（）反应

（2）电解水（）反应

（3）酒精（C2H5OH）在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水

小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃。

（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是_____________________________。

（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是________________ 。

（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考，并继续进行了如下实验探究。

【提出问题】能使带火星小木条复燃的一定是纯氧吗？

【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完全。

实验编号	空气体积分数%	排水体积分数%	带火星的木条复燃情况
1	85	15	火星稍变亮，不复燃
2	80	20	火星明亮，时燃时不燃
3	75	25	复燃
4	70	30	___________
5	50	50	复燃

【实验结论】

通过以上实验，可以得出的结论是_______________________。小蔡还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是____________。

【继续探究】

小蔡对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，做了一组实验，实验数据记录如下表：

实验次序	1	2	3	4	5	6
10%的H2O2溶液的用量（mL）	30	30	30	30	30	30
MnO2粉末的用量（g）	0.1	0.3	0.5	0.7	0.9	1.1
收集等体积O2所用时间（s）	17	7	4	2	2	2

根据实验数据分析，小蔡探究的问题是_____________________________ ，通过该实验可以得到的结论是（写一条即可）______________________。

请你参与下列实验活动：

（1）做甲、丙实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲_____，丙______。甲中铁丝绕成螺旋状的目的是。

（2）做实验甲时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧；做实验丙时，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与有关。

（3）将装置乙改装为下图所示装置还可用于测定空气中氧气的体积分数：经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为______。在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须_____，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将(填“偏大”、“偏小”或“不变”)______。