题目内容

化学是一门以实验为基础的学科，实验是研究物质组成和性质的重要手段。

（1）空气和水是一切生命赖以生存的根本，没有空气和水就没有生命。通过电解水可以知道水的组成，下图是电解水的简易装置，管A、管B中的气体的质量比是_____，在电解水的过程中，保持不变的粒子是_____,电解水实验结论是_____.

（2）利用如图所示装置来探究可燃物燃烧的条件。

①对比铜片上白磷燃烧和红磷不燃烧的现象，说明可燃物燃烧条件之一是_____。

②能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是_____。

③烧杯中80℃的热水所起的作用是_____。

练习册系列答案
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化学与生产、生活有着密切的联系，请用所学的化学知识回答下列问题：

（1）“共享单车”已走进城市的大街小巷，符合“低碳出行”理念，“低碳”指的是较低的_____（填化学式）气体排放，“共享单车”采用铝合金作支架，铝在空气中能形成一层致密的氧化铝薄膜，因此具有很好的抗腐蚀性。用化学方程式表示氧化铝的形成：_____。

（2）氢气是可以取代化石燃料的“绿色”能源，其中“绿色”是指_____。氢氧燃料电池是一种将化学能转化为_____能的装置。

同学们在老师指导下进行氢气还原CuO实验，有关的反应是H2+CuOCu+H2O。

（实验步骤）

（1）先制取氢气（有关的化学方程式是___），再按下图所示装置连好仪器、装好药品。

（2）先通入一会儿氢气（目的是____），然后加热CuO。

（3）待CuO全部变红，停止加热，继续____至试管冷却。

（发现问题）反应生成的红色固体全部是铜吗？

（查阅资料）

①氢气还原CuO时，若反应不彻底，红色固体还可能是Cu2O。

②Cu2O与稀硫酸发生如下反应：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O

（作出猜想）

红色固体的成分：①只有Cu；②只有Cu2O；③____。

（实验验证）

（1）取少量红色固体装入试管，加入足量的稀硫酸，溶液变成蓝色，且仍有红色固体残留。据此可知，猜想____不成立。

（2）再取3.6g红色固体加入足量稀硫酸中，充分反应后过滤，将红色滤渣洗涤、干燥后，称其质量为2.1g，则猜想____成立。

（实验改进）考虑上述实验的不足，同学们对其进行改进。

（1）针对如图的改进装置，下列叙述正确的是____。

A 推入30mL氢气时，装置内空气基本排尽

B 实验过程中，长柄U形玻璃管内壁看不到水珠

C 实验结束，取下小气球点燃，能听到爆鸣声

（2）与原装置相比，改进装置的优点是____（写1条）。

学习化学要用化学观念认识世界。下列叙述正确的是

A.变化与守恒：依据2K2O2+2H2O=4X+O2↑可知，X是K(OH)2

B.模型与推理：离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子

C.实验与探究：将浸有酚酞试液的棉花团靠近浓氨水，棉花团很快变红

D.宏观与微观：金刚石、石墨的组成元素相同，其内部原子的排列方式也相同

保护环境，人人有责。下列做法错误的是

A.购物时用布袋代替塑料袋 B.外出时尽量乘坐公共交通工具

C.工作学习中提倡纸张双面用 D.为治理雾霾应禁止烧柴火做饭

取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于烧杯中，向其中滴加一定溶质质量分数的稀盐酸，请加稀盐酸的质量与产生气体质量的关系如图所示。求：

(1)混合物CaCO3中的质量为_______；

(2)稀盐酸中的溶质质量分数为________；

(3)恰好完全反应时，所得不饱和溶液中溶质的质量分数为________？(写出计算过程，计算结果精确到0.1%)

利用如图所示的实验探究物质的性质，下列叙述错误的是（）

A.若②溶液变红，则M可能为酚酞溶液

B.若只有③有气泡产生，则M可能为稀盐酸

C.若①有蓝色沉淀生成，则M可能为氢氧化钡溶液

D.若①②③④都没有现象，则M可能为氢氧化钠溶液

下列物质为化合物的是（　　）

A.食醋 B.洁净的空气 C.石油 D.干冰

空气是我们生产生活中不可或缺的气体，请回答下列问题：

（1）空气中含量最多的气体是________；酥脆的饼干放在空气中，一段时间后变软了，说明空气中含有______。

（2）如图所示，“氧气”要穿过述宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，若氧气不能从甲处通过，则甲处放的物质可能是下列中的______（填字母）。甲与氧气反应的文字表达式为________。

A 氩气 B 碳 C 水

（3）氦气代替氢气作飞艇的填充气，是利用氦气____________的性质.

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