题目内容

如图所示是密闭体系中某反应的微观示意图,“O”和“●”分别表示不同的原子

（1）反应前方框内应填入1个____粒子。 (填字母)

（2）该反应所属的基本反应类型是_______反应。

（3）写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式:_______

练习册系列答案
相关题目

有关化学基本实验问题探究

（1）上述仪器能作为热源的是______（填字母序号，下同）不能加热的有________；能直接放在火焰上加热的是___________；要放在石棉网上加热的是__________。

（2）下列试剂中，①氧化铜粉末；②块状石灰石、③金属锌颗粒；④试剂瓶中的稀盐酸溶液。可以用药匙取用的是________（填数字序号，下同），可以用镊子取用的是_______，可以用滴管取用的是________。

（3）取用药品时，如果没有说明用量，一般应该最少量取用：液体一般为1-2mL，固体只需___________。

某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

（查阅资料）氨水易分解产生有刺激性气味的氨气

（进行试验）图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是

甲烧杯_____乙烧杯_____；其中烧杯乙的作用是_____；通过该实验可以得出或推导出一些结论：_____（答一条即可）。

（实验改进）老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；

③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

（分析讨论）（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_____。

（2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_____。

（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。

（1）按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_____，该现象说明了_____。

（2）图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①_____②_____

对于Na和Na+ 的说法，不正确的是

A. 具有相同的电子层数 B. 质子数相同

C. 核外电子数不同 D. 属于同一种元素

小江和几个同学用一氧化碳与氧化铜的反应来探究还原反应的概念。装置如下图所示，请回答有关问题。

（1）为避免一氧化碳污染空气并回收利用一氧化碳，B装置应连接C、D哪个装置______？

（2）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象有什么？写出该反应化学方程式______

（3）在这个反应里，如何体现还原反应的概念？请说明________

将20克H2、O2、N2混合气体点燃，完全反应后生成18克水，则剩余气体不可能是。

A. N2、 H2 B. O2、N2 C. N2 D. H2、O2、N2

下列几种燃烧现象的叙述中，正确的是　　

A. 煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟

B. 浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃

C. 硫在纯氧中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰

D. 甲烷与空气充分混合遇明火一定会爆炸

建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（ ）

A. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大

B. 氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小

C. 不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同

D. 非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动

在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点。下图是碳在氧气中燃烧微观过程示意图，请回答相关问题。

（1）通过上述变化可知：在化学变化中，______可分，______不可分。

（2）请在B框内将相关粒子的图形补充完整。______

（3）C框内物质属于______（填“混合物”或“纯净物”）。

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