题目内容

不属于蜡烛燃烧实验现象的是

[　　]
A．

火焰分为三层，外层最亮

B．

熄灭后有白烟产生

C．

生成二氧化碳和水

D．

罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾

答案：C
练习册系列答案
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为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置．

（1）装置A中的现象是
紫色变为红色
紫色变为红色
，发生反应的文字表达式为
水+二氧化碳→碳酸
水+二氧化碳→碳酸
，该反应属于
化合
化合
反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为
紫
紫
色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了
二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红）（或二氧化碳与水反应生成了酸性物质）
二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红）（或二氧化碳与水反应生成了酸性物质）
，她进行这样的实验改进的目的是
对比，排除了二氧化碳和水直接使之变为红色的干扰
对比，排除了二氧化碳和水直接使之变为红色的干扰
．
（2）B装置中的现象是
蜡烛由下至上熄灭
蜡烛由下至上熄灭
，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
灭火
灭火
．
实验室常用如图1 装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．
（1）写出实验室制取氧气的一个反应表达式
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气（2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气（2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
．利用该反应制取氧气，发生装置应选
A
A
（填序号，下同），收集装置应选
C或E
C或E
写出检验氧气是否集满的方法
将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
．
（2）化学兴趣小组用
B
B
（填“A”或“B”）装置制取一瓶二氧化碳，反应的表达式为
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳（CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O）
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳（CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O）
收集二氧化碳的方法是
C
C
，检验二氧化碳的方法是
向集气瓶中倒入澄清的石灰水
向集气瓶中倒入澄清的石灰水
，反应的表达式是
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+二氧化碳（Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O）
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+二氧化碳（Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O）
．制取CO2的发生装置和收集装置选择的依据是
bc
bc
（填标号）
a．属于固固型加热的反应        b．属于固液型不加热的反应
c．制取的气体密度比空气大      d．制取的气体难溶于水
（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象
剧烈燃烧、火星四射（合理均可）
剧烈燃烧、火星四射（合理均可）
（只答一条），其相关的反应表达式是
铁+氧气
点燃
四氧化三铁（3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4）
铁+氧气
点燃
四氧化三铁（3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4）

（4）设计并进行有关性质的探究实验过程如图2，请回答：该实验的现象是
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
，说明CO2具有的性质是
不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳比空气密度大
不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳比空气密度大
．
(共8分)为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。

（1）装置A中的现象是__________，发生反应的文字表达式为______________，该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为________色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了__________________，她进行这样的实验改进的目的是_______。
（2）B装置中的现象是_______________________，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。

⑴装置A中的现象是________________________，发生反应的文字表达式为__________________，该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为________色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了_________________，她进行这样的实验改进的目的是______________                               ____。
⑵B装置中的现象是_______________________，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

(共8分)为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。

 

 

（1）装置A中的现象是__________，发生反应的文字表达式为______________，该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为________色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了__________________，她进行这样的实验改进的目的是_______。

（2）B装置中的现象是_______________________，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

 

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