题目内容
16．如图实验不能达到目的是（ ）| A． |  验证CO2密度大于空气 | B． |  验证不同物质的着火点不同 | ||
| C． |  验证质量守恒定律 | D． |  探究金属和合金的硬度 |
分析 A、向烧杯中倾倒二氧化碳，下层的蜡烛先熄灭，据此进行分析判断．
B、根据纸片和乒乓球碎片燃烧的难易程度不同，进行分析判断．
C、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：①只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置．
D、根据合金的性质，进行分析判断．
解答 解：A、向烧杯中倾倒二氧化碳，下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项实验设计能达到实验目的．
B、纸片和乒乓球碎片燃烧的难易程度不同，能验证不同物质的着火点不同，故选项实验设计能达到实验目的．
C、白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，产生的白烟通过玻璃管逸散到空气中，不能用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不能达到实验目的．
D、通过将黄铜片和铜片相互刻划，可以比较金属和合金的硬度，故选项实验设计能达到实验目的．
故选：C．
点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
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6．
图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念或某类物质．下列能构成图示关系的是（ ）
图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念或某类物质．下列能构成图示关系的是（ ）| A． | 甲是杠杆、乙是滑轮、丙是简单机械 | |
| B． | 甲是动能、乙是势能、丙是机械能 | |
| C． | 甲是碱、乙是化合物、丙是纯净物 | |
| D． | 甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应 |
如图 A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种含氧化合物，A、B、C 均由两种元素组成，在常温下状态各不相同，其中A为红色粉末，D、E、F 均由三种元素组成，且物质类别各不相同．“→”表示物质间的转化关系，“-”表示两种物质能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件未标出）．回答下列问题：
1．
老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液（如图所示），并要求同学们进行探究．
【提出问题】这瓶无色溶液是什么溶液？
【提出猜想】老师提示：这瓶无色溶液可能是下列四种溶液中的一种：
①MgSO4 ②Na2SO4 ③H2SO4 ④BaSO4
【查阅资料】：Na2SO4的水溶液显中性．
【实验探究】
（1）依据溶解度性，猜想中一定不成立的是④（填序号）；
（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学进行如表探究：
小亮认为小明实验操作第二步的结论不一定正确，他的理由是酚酞在中性溶液中也是无色的；
（3）请你设计实验方案，确认该溶液是H2SO4溶液，并完成如表实验报告：
【拓展应用】为了防止试剂瓶的标签发生破损，我们在倾倒溶液时应注意：使标签向着手心．
老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液（如图所示），并要求同学们进行探究．【提出问题】这瓶无色溶液是什么溶液？
【提出猜想】老师提示：这瓶无色溶液可能是下列四种溶液中的一种：
①MgSO4 ②Na2SO4 ③H2SO4 ④BaSO4
【查阅资料】：Na2SO4的水溶液显中性．
【实验探究】
（1）依据溶解度性，猜想中一定不成立的是④（填序号）；
（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学进行如表探究：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 第一步：取待测溶液少许于试管甲中，向其中滴加几滴NaOH溶液 | 产生白色沉淀 | 猜想①成立 |
| 第二步：另取待测溶液少许于试管乙中，向其中滴加无色酚酞试液 | 无明显现象 | 猜想③成立 |
（3）请你设计实验方案，确认该溶液是H2SO4溶液，并完成如表实验报告：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取该少许于试管丙中，加入铁粉 | 有气泡产生 | 猜想③成立，该反应的化学方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ |
已知：“
”代表氢原子，“
”代表碳原子，“
”代表氧原子）