题目内容
学校化学兴趣小组的同学们在学习了酸碱盐的性质后同老师到化学实验室中对酸碱盐进行了探究。
【实验探究一】 酸碱中和反应
实验小组在向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸进行中和反应操作时，忘记预先在氢氧化钠溶液中加入酚酞试液，为判断反应进行的程度，决定对反应后溶液的性质进行以下探究：
【猜想假设】猜想①盐酸不足量； 猜想②恰好完全中和； 猜想③盐酸过量
【方案设计】（并填写表中的空格）
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一 | 取适量反应后的溶液于试管中，滴加几滴无色的酚酞试液，振荡 | 溶液变红色 | 猜想①正确 |
方案二 | 用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照 | pH=7 | ______ |
方案三 | 取适量锌粒于试管中，加入适量反应后的溶液 | _______ | 猜想③正确 |
【评价反思】甲同学按方案一进行实验，观察到溶液未变色，则甲同学可以得出的结论是__________（填字母序号）
A、猜想②正确 B、猜想③正确 C、猜想②或③正确
【实验探究二】 探究盐的性质
盐的代表是碳酸钠（Na2CO3），它是食用碱的主要成分（常含有少量的NaCl）。兴趣小组的同学为测定市售食用碱中Na2CO3的含量，设计了如图实验装置：
设计思路：用空气将装置B中生成的二氧化碳缓缓吹入装置D中，利用装置D的质量变化测定食用碱中Na2CO3的含量。请结合实验装置和设计思路，回答下面问题：
①装置D中发生反应的化学方程式为___________________________________；
②装置A的作用是____________，装置E的作用是_______________；
③缓缓通入空气的目的是_________________。
④若撤除装置A，直接通入空气会导致实验结果_______（填“偏大”、“偏小”或“不变”），若撤除装置C，对实验结果的影响是_______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
为除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），下列操作方法能达到目的的是（ ）
选项 | 物质（杂质） | 操作方法 |
A | CO2（CO） | 将气体点燃 |
B | CaO（CaCO3） | 加足量稀盐酸、过滤 |
C | KNO3（NaCl） | 蒸发结晶、过滤 |
D | FeCl2（CuCl2） | 加入足量铁屑，充分反应后过滤 |
A. A B. B C. C D. D
物质的构成与变化
化学与我们的生产生活密切相关。以下是生产生活中一些物质的应用。
①铜制成导线 ②用熟石灰中和废水中的稀硫酸
③氧气用于医疗救急 ④金刚石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨 ⑥用湿法冶金的方法从硫酸铜中获取金属铜
⑦水通电分解 ⑧酒精做燃料
⑨核电站利用原子核的分裂释放出的能量发电
（1）请在下表空格处填入相应物质的名称、化学式、构成物质的微粒符号及物质类别：
物质名称 | 铜 | 熟石灰 | ___ | ___ | 干冰 | 酒精 |
化 学 式 | ___ | ___ | CuSO4 | O2 | ___ | ___ |
物质构成 微粒符号 | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ |
物质类别 | 金属单质 | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ |
（2）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。以上用途主要利用物质化学性质的有____(填序号)。
（3）依次写出变化②、⑥、⑦的化学方程式，并在括号中注明基本反应类型。
②______________________________（_________________）。
⑥______________________________（_________________）。
⑦______________________________（_________________）。
在上述三个变化中，反应前后元素化合价有变化的是（填序号）________________。
我们知道，能直接构成物质的微粒有分子、原子、离子。物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新的物质。
在②中，发生有效的相互作用的微粒是（写出微粒的符号）____________________ ，生成的新微粒是（写出微粒的符号）__________________。
在反应⑥中，发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是（写出微粒的符号）_________，微粒的转化过程是____________________。
⑦和⑨两个变化的实质是否相同？_____________。为什么？_____________。
（4）有限的一百余种元素组成了众多的物质。物质（或粒子）的组成或结构直接影响着物质的性质，分析下列各组物质性质不同的原因。
铜与金刚石化学性质不同，因为___________________________ 。
过氧化氢与水化学性质不同，因为 __________________________ 。