在氧气中燃烧.产生大量白烟的是 A．木炭 B．铁丝 C．酒精 D．红磷题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

在氧气中燃烧，产生大量白烟的是

A．木炭 B．铁丝 C．酒精 D．红磷

D

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请回答下列问题：
（1）下列实验操作中正确的有

（填字母）．
A．向燃着的酒精灯里添加酒精
B．用托盘天平称量物质质量时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码
C．做硫在氧气中燃烧的实验时，应先在集气瓶底留少量的水
D．用排水法收集氧气时，当导管口一有气泡冒出，便开始收集氧气
E．做电解水的实验时，直接接通交流电源
F．用100mL量筒量取体积为8.2mL蒸馏水
（2）①图甲所示实验用于测定空气中氧气的含量．红磷在空气中燃烧的化学反应式为

，关于该实验的下列说法中，不正确的是

（填字母）．
A．实验时红磷一定要足量
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管，否则结果偏小
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
E．该实验必须检查装置的气密性
F．可用木炭代替红磷，其它仪器、药品不变
②小红利用图乙进行探究实验，并对观察到的现象进行分析，得出了多个结论：
A：蜡烛中含有氢元素，她依据的现象是

烧杯内壁有水雾

烧杯内壁有水雾

．
B：观察到烧杯底部有少量黑色固体，由此得出的结论是

蜡烛燃烧不完全产生的碳的颗粒（或蜡烛中含碳元素）

蜡烛燃烧不完全产生的碳的颗粒（或蜡烛中含碳元素）

化学学科的特点之一是研究物质的组成，本教材通过探究蜡烛燃烧和电解水的产物来研究物质的组成．
（1）如图是简易电解水的装置，回答下列问题：
①电源A端为电池的

极．电解水时，将

能转化为化学能．
②D管中产生的气体能

，其中的气体是

．C管中的气体能

其中的气体是

③通过此实验我们得出水是由氢元素与氧元素组成的．请说明理由．

化学变化前后，元素种类不变，水通电生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水是由氢元素与氧元素组成．

化学变化前后，元素种类不变，水通电生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，所以水是由氢元素与氧元素组成．

（2）下面是某同学在家里探究石蜡物理性质和化学性质的部分实验报告，请填写完整．

实验步骤及现象	实验结论
取一支蜡烛，用小刀轻轻切下一小块石蜡	石蜡的硬度小小（填“大”或“小”）
将切下的石蜡放到盛有适量水的烧杯中，石蜡漂浮在水面上将切下的石蜡放到盛有适量水的烧杯中，石蜡漂浮在水面上	石蜡密度比水小且难溶于水
点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干而冷的玻璃杯，过一会儿，玻璃杯内壁出现水珠	石蜡燃烧生成了水蒸气，从而推测出石蜡含有氢氢元素
迅速翻转玻璃杯，立刻倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊	石蜡燃烧生成了二氧化碳，从而推测出石蜡含有碳碳元素

【总结规律】通过碳在空气中燃烧生成二氧化碳，氢气在空气中燃烧生成水，石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水等实验事实的分析，可以总结出含碳元素的可燃物在空气中燃烧可以产生二氧化碳，而含氢元素的可燃物在空气中燃烧可以产生水．
【知识迁移】已知甲烷（化学式为CH₄）在点燃的条件下可以在空气中燃烧，请写出化学符号表达式

（2013?海安县模拟）下列说法正确的是（　　）

A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体

B．金刚石、石墨的物理性质差异很大是由于构成它们的碳原子不同

C．生石灰、烧碱溶液、浓硫酸都可以用作干燥剂

D．通过溶解、过滤、蒸发结晶等操作可以除去粗盐中的泥沙等不溶性杂质

实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：

（1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是

．
（2）用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，写出反应的化学方程式为

；该实验得到的结论是：

气中氧气约占空气体积的

气中氧气约占空气体积的

．
（3）利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭．说明二氧化碳具有的性质是

也不支持燃烧

也不支持燃烧

且密度比空气大，因此在实际生活中的应用为

．
（4）当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧．该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的

；③有充足的

．
（5）①利用E图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：

铁丝中含碳量	0.05%	0.2%	0.6%
燃烧时的现象	剧烈燃烧，极少火星	剧烈燃烧，少量火星	剧烈燃烧，大量火星

由上表可分析出，“火星”可能是

铁中含有的碳

铁中含有的碳

与氧气反应所导致的．
②【查阅资料】细铁丝也可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热．
根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为

发光、放热的剧烈化学反应

发光、放热的剧烈化学反应

某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验．
【实验目的】：
一．用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．
二．粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
【反应原理】：（用化学式表达式表示）
高锰酸钾制氧气：

．
细铁丝在氧气中燃烧：

．
【装置连接】：
写出标数字的仪器名称：①

．
为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）a→

→d．
【问题分析】：
（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是：

．
（2）用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作可能是：

．
（3）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值

（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．
（4）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想

错误．
②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是