题目内容
“见著知微，见微知著”是化学思维方法。
（1）从宏观知微观。
气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的原子是_________和_________（填化学符号）。
（2）从微观知宏观。
微粒A、B、C、D、E中化学性质稳定的是___________（填编号，下同），属于同一种元素的是_________，微粒E对应的元素在元素周期表中位于第____________周期，微粒A、E形成的化合物的化学式为____。
鹰派教辅衔接教材河北教育出版社系列答案
初中暑期衔接系列答案
B.
C.
D.
活动探究三：蜡烛燃烧的探究
甲乙两小组按下图所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现象。
甲组：烧杯内壁有无色液滴
乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水(H2O)，但黑色固体是什么呢？
【猜想】 小芳同学猜想黑色固体的主要成分是碳，小勇同学猜想是二氧化碳，你认为哪位同学猜想合理___________，理由是______________________________。
【实验验证】利用下图所示装置，甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行实验验证你的猜想。
实验操作 | 实验现象 | |
甲组 | 取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热。 | 黑色固体燃烧，不剧烈，发出_______光， b中溶液变浑浊。 |
乙组 | 取少量该黑色固体于a中，通入______，点燃酒精灯加热。 | 黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。 |
【分析与结论】
(1)实验结束时，停止通入气体，后续两步操作的顺序应是_____
A. 先熄灭酒精灯，停止加热，再移走有澄清石灰水的试管
B..先移走澄清石灰水的试管，再熄灭酒精灯停止加热。
(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了____________。
【反思】
(1)进一步实验发现，罩在火焰上方的烧杯位置越低，产生黑色固体越多。查阅资料可知：蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳 + 水；蜡烛+氧气(少量)→ 一氧化碳 + 水；……
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是___________。
(2)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有_____(填字母序号)。
A. 碳、氢和氧三种元素 B. 碳和氧两种元素 C. 碳和氢两种元素
将一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应，测得反应前后各物质质量如下表所示，则下列说法错误的是（ ）
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前的质量/g | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.5 |
反应后的质量/g | 3.8 | 待测数据 | 7.2 | 2.5 |
A.上表中的“待测数据”的数值为0.6
B.甲和乙是反应物，丁可能是催化剂
C.该反应一定属于化合反应
D.丙物质与甲物质组成元素不一定相同
艾草中含有丰富的黄酮素（化学式为C15H10O2），下列说法错误的是（ ）
A.黄酮素由碳、氢、氧三种元素组成
B.黄酮素由27个原子构成
C.黄酮素分子由碳、氢、氧原子构成
D.黄酮素中碳元素的质量分数最大
宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用“分”与“合”的思想设计实验证明水的组成。
实验装置图 | 微观示意图 | 实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
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| 通直流电。 | 一段时间后，试管a中气体的体积约为试管b中气体的体积的_____倍。 | 水由_____元素组成。 水分子中氢、氧原子的个数比为_____ 。 |
切断电源，取出试管。将燃着的木条伸入试管a中；用带火星的木条伸 入试管b中。 | 试管a中的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰；试管b中的气体使带火星的木条_____。 | |||
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在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。_____ | 点燃氢气，伸入充满氧气的干燥集气瓶中。 | 。_____ |
