题目内容

下列实验操作中，符合操作规范的是

A． 用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯

B． 把氢氧化钠固体直接放在天平左盘上称量

C． 点燃可燃性气体前一定先检验气体的纯度

D． 直接把鼻孔凑到试剂瓶口闻浓盐酸的气味

 

C

【解析】

试题分析：A、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，只能用火柴点燃，错误，B、氢氧化钠固体具有强烈的腐蚀性，所以把氢氧化钠固体玻璃器皿上称量，错误，C、可燃性气体与空气混合，燃烧时可能发生爆炸，所以点燃可燃性气体前一定先检验气体的纯度，正确，D、不能把鼻孔凑到试剂瓶口闻浓盐酸的气味，以免中毒，错误，故选C

考点：实验基本操作

 

练习册系列答案
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（10分）如图所示的是物质A～G相互间的关系（“→”表示物质间存在的转化关系，“—”表示两端的物质能发生化学反应）A、F都是单质；F是使用最多的金属材料； B是导致温室效应的主要气体；在工业上，C广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等；E是一种蓝色溶液．请回答：

（1）C的化学式　 　（2）写出E的一种用途　 　．

（3）①、写出标号①的化学反应方程式：　 　．

②、反应②的基本反应类型是　 　．

（4）以上7种物质中属于氧化物的是　 　（填化学式），

 

(5分)市售的碳酸氢钠片是一种白色片状药剂，主要成份为碳酸氢钠（NaHCO3），用于缓解胃酸过多引起的胃痛、胃灼热感（烧心）、反酸等有关症状，根据题意，试回答以下问题：

（1）胃酸的主要成分为__________（写化学式），其PH______7（填“>”“<”或“=”）；

（2）已知碳酸氢钠片会和胃酸反应生成氯化钠、水和一种气体，请写出化学反应方程式_________________________________________________________________________；该反应属于 反应（填“分解”“化合”“置换”“复分解”之一）。

（3）针对胃酸分泌过多的病人，在日常生活的饮食方面，你可以提哪些合理建议_________________ 。

 

（5 分） （1）下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。 回答下列问题：

①当温度为 ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等；

②30℃时，30g 甲物质加入到 50g 水中充分搅拌，能形成 80g 溶液吗？ （填“能”或“不能”） ；此时所得溶液中甲物质的质量为 g。

(2)海水中含有丰富的化学资源，从海水中可以得到食盐也可以制得纯碱。工业上采用氨碱法制纯碱的流程图如下：

在上述转化过程②中，通入的气体是 （填化学式）。在上述转化过程①②③中，所发生的化学反应属于分解反应的是 （填反应顺序标号）。

 

下列实验方案或措施中，不合理的是

A．用适量稀盐酸清除铁制品表面的铁锈

B．通过加水过滤除去 CaO 中混有的 CaCO3

C．用 CO2 鉴别 NaOH溶液和 Ca(OH)2 溶液

D．用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体

 

（7 分）如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器。小明同学欲用它们完成以下的探究实验。

（1）小明要制取一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体。

①用 E 装置而不用D 装置收集二氧化碳的原因是 。

②若用 F 装置来收集二氧化碳，气体应从 端进入（填“a”或“b”之一） 。

③C 装置通常用来除去二氧化碳中混有的少量氯化氢气体，请写出化学方程式 。

（2）小明在实验室探究盐酸化学性质时，将碳酸钠溶液倒入装有稀盐酸的烧杯中看到有气泡产生。为了解两种物质间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究。

①小明对反应后溶液中溶质的组成有两种猜想，请你再补充一种猜想。

猜想 1：溶质为 NaCl 和 Na2CO3 猜想 2：溶质为 NaCl 和HCl

猜想 3：溶质为 ；

②小明设计两个不同的实验方案，用两种方法验证了猜想 2 成立，填写下表：

③你认为方法二是否正确： （填“正确”或“不正确” ），你的理由是 。

 

已知粉末 X 是下列四种物质中的一种，取三等份该粉末，分别加入到足量的稀硫酸、氯化钙溶液、氢氧化钾溶液中并振荡，产生的现象如下表。则该固体粉末X 是

A．CuO B．Fe C．Ba(OH)2 D．Na2CO3

 

将一定质量的铁粉加入 Cu(NO3)2 和 AgNO3 的混合溶液中，反应结束后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无明显现象。下列对滤渣和滤液的说法中，不正确的是 

A．滤渣中一定含有银  B．滤液中一定不含 Ag + 

C．滤渣中可能含有铜  D．滤液中一定含有 Fe2+ 

 

下列叙述中，不正确的是

A．工业上常用铁桶来储运烧碱

B．石蜡在氧气中燃烧的反应属于氧化反应

C．CO2分子是由一个碳原子和一个氧分子构成

D．复分解反应前后各元素的化合价均未发生变化

 

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