题目内容
5．人类的日常生产、生活都离不开水．
（1）自来水厂净化水的过程为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒，属于化学变化的是消毒．
（2）图①是自制简易净水器，分层放置着石英砂、小卵石、蓬松棉、活性炭，其中位置3放置的物质是上述物质中的活性炭，主要作用是吸附．
（3）实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是O2（写化学式），该实验说明水是由氢元素和氧元素
组成的，该反应的文字或符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水；生活中使硬水软化的一种常用方法是煮沸．
（5）下列生活中的做法不利于节约用水的是BC．（填字母）
A．洗菜的水用来浇花 B．未喝完的矿泉水随手倒掉
C．用不间断的流水冲洗碗筷 D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头．
分析 （1）根据化学变化是指有新物质生成的变化，据此解答；
（2）根据净水的方法，纱布、小卵石、石英砂的作用是过滤其中的部分不溶物，然后在位置3应放置具有吸附作用的活性炭，再用纱布、蓬松棉过滤掉活性炭和部分杂质；并据活性炭的结构及发生的变化分析解答；
（3）根据已有的水的电解的知识进行分析解答，电解水时正氧负氢、氢二氧一解答；
（4）根据硬水的概念以及硬水软化的方法来分析；
（5）根据节约用水的方法解答．
解答 解：
（1）取水、沉降、过滤和吸附中都没有新物质生成，属于物理变化，而消毒中杀死细菌微生物，发生的是化学变化，故填：消毒．
（2）根据净水的方法，纱布、小卵石、石英砂的作用是过滤其中的部分不溶物，然后在位置3应放置具有吸附作用的活性炭，再用纱布、蓬松棉过滤掉活性炭和部分杂质；活性炭由于具有疏松多孔的结构而具有吸附作用，能吸附水中的色素和异味；
故填：活性炭；吸附；
（3）据图可以看出，b管得到的气体体积小，是氧气，水通电能分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（4）硬水是指含有较多的钙、镁离子化合物的水，检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．
（5）A、洗菜的水用来浇花，有利于节约用水；
B、未喝完的矿泉水随手倒掉，不利于节约用水；
C、用不间断的流水冲洗碗筷，不利于节约用水；
D、洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头，利于节约用水；
答案：
（1）消毒；
（2）活性炭；吸附；
（3）O2；氢元素和氧元素；2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）肥皂水；煮沸；
（5）BC．
点评 本题考查的是水的电解以及水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．解答本题关键是要知道自来水的净化过程，知道物理变化与化学变化的区别，了解电解水的现象，知道生活中常见节约用水的方法．
2014年3月22日是第二十二届“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．（1）[提出问题]小松同学用双氧水清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做双氧水分解的催化剂，他想，水泥块能否也可以做双氧水分解的催化剂？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并清洗干净、干燥，并进行以下探究．
（2）[猜想]水泥块能做双氧水分解的催化剂．
（3）[实验验证]填写以下实验报告的空白处
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不燃烧 | 常温下双氧水不易分解 |
| 实验二 | 在装有在装有双氧水溶液的试 管中加入水泥块，然后将带火 星的木条伸入试管中 | 木条燃烧 | 水泥块能改变过氧化氢分解的速率 |
（5）[讨论与反思]小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是双氧水分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究水泥块在反应前后质量是否改变．
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
[分析]如果水泥块的质量不变，则水泥块可做双氧水分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质是否发生改变．
| A． | 水蒸气分子不断运动，冻成冰后水分子停止运动 | |
| B． | 氧气在降温加压的条件下可以压缩到蓝色的钢瓶中，是因为氧气分子的大小受温度和压强影响 | |
| C． | 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 | |
| D． | 按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、余下共1% |
