如图是初中化学实验室制取气体的常用装置．请回答下列问题:(1)某同学用装置A.G制取氧气.其化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.实验结束后要先将导管移出水面.后熄灭酒精灯的原因是防止水槽中的水倒吸到试管.使试管炸裂．(2)制取二氧化碳最好选用的发生装置是C.只能用E装置收� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

11．如图是初中化学实验室制取气体的常用装置．

请回答下列问题：
（1）某同学用装置A、G制取氧气，其化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，实验结束后要先将导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是防止水槽中的水倒吸到试管，使试管炸裂．
（2）制取二氧化碳最好选用的发生装置是C，只能用E装置收集CO₂气体的原因是CO₂的密度比空气大，能溶于水，若要用F装置干燥CO₂气体，F中应放入的物质名称是浓硫酸．

分析（1）用装置A、G制取氧气，A属于“固体加热型”，且试管口有棉花，是用加热高锰酸钾的方法制取氧气，据反应原理书写方程式，实验完毕先移导管后熄灯是为了防止水倒吸引起试管炸裂；
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO₂气体，属于固液常温型，C装置可控制反应随时发生随时停止，操作简便，密度比空气大且能溶于水的气体可用向上排空气法收集，可用浓硫酸干燥CO₂气体．

解答解：（1）用装置A、G制取氧气，A属于“固体加热型”，且试管口有棉花，是用加热高锰酸钾的方法制取氧气，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应化学方程式为：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；实验结束后要先将导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是：防止水槽里的水倒吸入试管使试管炸裂；
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO₂气体，属于固液常温型，与B装置相比，使用带有多孔隔板C装置的优点是：可控制反应随时发生随时停止，操作简便；只能用E装置向上排空气法收集CO₂气体的原因是：CO₂密度比空气大且能溶于水；若要用F装置干燥CO₂气体，F中应放入的物质名称是：浓硫酸，因为浓硫酸具有吸水性，可用来干燥二氧化碳；
故答案为：（1）2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；防止水槽中的水倒吸到试管，使试管炸裂；
（2）C； CO₂的密度比空气大，能溶于水；浓硫酸．

点评实验室制取气体的发生装置应根据反应物的状态和反应发生的条件来确定，收集装置据气体密度和溶解性确定，并明确制取气体的反应原理、注意事项、浓硫酸是常用的液体干燥剂等知识．

练习册系列答案

相关题目

1．

星期天，双福中学化学兴趣小组对穿过场镇的双溪河的水质状况进行相关的调查研究．
（1）兴趣小组的同学们向溪水样品中加入少量的肥皂水，振荡后静置，他们看见水面有较多白色浮渣，且泡沫少的现象，判断溪水为硬水．
（2）小组成员设计了如图所示的自制简易净水器．装置中的活性炭（填物质名称），可除去溪水中的异味和色素．
（3）看见到处都有污水排入溪中，同学们非常痛心．他们在网上了解到：“中水”是指污水处理后，达到了规定的水质标准，并可在一定范围内再次使用的非饮用水，根据“水的净化方法”，同学们提出：可以采用沉淀和过滤或吸附等常用的净水方法，将污水净化处理成“中水”，再利用这种“中水”来浇花或灌溉或洗车等（答一点用途），实现“打造节水城镇，建设美丽中国”的愿望．

2．工业上用电解饱和食盐水的方法生产烧醎、氢气、氯气等化工产品，其反应原理为：2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑，某研究性小组对制得的烧碱样品进行了如下探究：
【提出问题】烧碱样品中可能含有哪些杂质？
【猜想】
猜想一：可能含有碳酸钠．猜想的依据是2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O（用化学方程式表示）
猜想二：可能含有氯化钠．猜想的依据是化工生产中，原料往往不能完全转化为产品．
【实验探究】请帮甲同学完成以下探究实验：

猜想	实验步骤	实验现象	实验结论
猜想一	①取少量烧碱样品于试管中，加水溶解向其中滴加过量稀硝酸	有气泡产生	样品中含有 Na₂CO₃
猜想一	②将步骤①中产生的气体通入澄淸的石灰水中	澄清石灰水变浑浊	样品中含有 Na₂CO₃
猜想二	③向步骤①所得的溶液中滴加几滴AgNO₂溶液	产生白色沉淀	样品中含有氯化钠

乙同学为了验证猜想一的实验结论，也向烧碱样品的溶液中滴加了少量稀硝酸，却发现无气泡产生．
【解释与结论】大家经过分析，发现乙同学所用试剂与中同学相同，却没有看到气泡原因可能是少量的稀硝酸先与样品中的氢氧化钠反应完
【交流与反思】丙同学提出：“在甲同学做的实验中，稀硝酸也可以用稀盐酸代替．”你认为他的观点不正确（填“正确”或“不正确”）

19．下列各种物质的用途中，不是利用了其化学性质的是（　　）

	A．	液氮用作冷冻剂		B．	天然气用作燃料
	C．	用熟石灰改良酸性土壤		D．	焦炭用于冶炼金属

6．实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是（　　）

	A．	实验的步骤为计算、称取、量取、溶解、转移
	B．	溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速度
	C．	氯化钠称量完毕放回砝码时，发现5g的砝码有缺损，则所配溶液的质量分数大于15%
	D．	量取水时，用规格为50ml的量筒量取42.5ml蒸馏水

16．室温下，在pH=1的溶液中能大量共存的是（　　）

	A．	Fe³⁺、Ba²⁺、NO₃^-		B．	K⁺、SO₄^2-、CO₃^2-、Cl^-
	C．	K⁺、Na⁺、Ba²⁺、OH-		D．	OH^-、Na⁺、Cl^-、Ca²⁺

3．元素周期表是学习和研究化学的重要工具．从微观的角度了解物质及其变化，有助于认识物质变化的本质．回答下列问题：
（1）与元素的化学性质的关系最为密切的是D（填字母）．
A．元素的相对原子质量 B．元素的核电荷数
C．原子的核外电子数 D．原子的最外层电子数
（2）图1是元素周期表中硒元素的部分信息，图2是硒原子的结构示意图．据图填空：

①图2中m的值为34，n的值为6．
②硒元素位于元素周期表中的第四周期．
③硒原子在化学反应中容易得到（填“得到”或“失去”）电子．硒化钠是由钠元素和硒元素组成的化合物，硒化钠的化学式为Na₂Se．
（3）如图3是两个化学反应的微观示意图．

①反应A的微观实质是化学变化中，分子变而原子不变（分子改变，原子重新组合）．
②反应B的微观实质是H⁺与OH^-（写粒子符号）结合成水分子．

20．下列排列顺序正确的是（　　）

	A．	硫元素的化合价：		B．	利用金属的年代：
	C．	溶液的pH：		D．	铜元素的质量分数：

1．

X、Y、Z为初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系（在一定条件下均能一步实现）．
（1）若X、Y组成元素相同，Y是一种最常用的溶剂，Z为气体单质，则X的化学式为H₂O₂
（2）若Y、Z组成元素相同，X为黑色固体单质，Z为可燃性气体化合物，则Y→Z的化学方程式为C+CO₂$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
（3）若X、Y、Z分别为NaCl、NaNO₃、Na₂SO₄三种溶液中的一种，则Z是NaNO₃溶液．

试题分类