题目内容
小明同学发现往水中投放过氧化钙（CaO2）后产生气泡．[提出问题]产生的气体是什么呢？
[猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气或氢气
[设计实验]为研究反应后生成何种气体，小明使用如图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近气体出口处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
[实验反思]提出质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还会生成某种含有钙元素的生成物．开始小明假设该生成物为氧化钙（CaO），但通过思考：氧化钙能与水反应，生成氢氧化钙．他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙．
（1）请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式______．
（2）请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ______ | ______ | 过氧化钙与水反应，有氢氧化钙生成． |
【答案】分析：[设计实验]根据物质的性质及带火星的木条靠导管P管口，木条复燃来判断生成的气体为氧气，根据鱼的生存需要氧气来分析向鱼塘中加入过氧化钙的目的；
[实验反思]根据氧化钙的性质来分析过氧化钙与水反应的产物，并利用氢氧化钙的性质来说明氢氧化钙的生成；
根据反应物和生成物来书写化学反应方程式，
解答：解：【实验设计】由题意可知：能使带火星的木条复燃的气体是氧气，鱼生活需要呼吸氧气，在水中加入过氧化钙的主要目的是增加水中的氧气含量，供鱼苗呼吸．
【实验反思】生石灰易与水反应生成熟石灰，CaO+H2O=Ca（OH）2．根据氢氧化钙的性质，检验氢氧化钙可用溶液中能入二氧化碳，若变浑浊，说明溶液中含有氢氧化钙；整个反应的化学方程式是2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2
故答案为：
【实验设计】氧气（O2）
增加水中的氧气含量，供鱼苗呼吸．
【实验反思】（1）CaO+H2O=Ca（OH）2
（2）
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2
点评：该题是典型的实验探究题，从运输鱼苗的生活事实引发问题并进一步探究，与助于学生兴趣的培养．
[实验反思]根据氧化钙的性质来分析过氧化钙与水反应的产物，并利用氢氧化钙的性质来说明氢氧化钙的生成；
根据反应物和生成物来书写化学反应方程式，
解答：解：【实验设计】由题意可知：能使带火星的木条复燃的气体是氧气，鱼生活需要呼吸氧气，在水中加入过氧化钙的主要目的是增加水中的氧气含量，供鱼苗呼吸．
【实验反思】生石灰易与水反应生成熟石灰，CaO+H2O=Ca（OH）2．根据氢氧化钙的性质，检验氢氧化钙可用溶液中能入二氧化碳，若变浑浊，说明溶液中含有氢氧化钙；整个反应的化学方程式是2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2
故答案为：
【实验设计】氧气（O2）
增加水中的氧气含量，供鱼苗呼吸．
【实验反思】（1）CaO+H2O=Ca（OH）2
（2）
| 取反应后所得溶液样品于试管中，然后通入二氧化碳气体， | 产生白色沉淀（或溶液变浑浊） |
点评：该题是典型的实验探究题，从运输鱼苗的生活事实引发问题并进一步探究，与助于学生兴趣的培养．
练习册系列答案
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长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．小明同学发现往水中投过氧化钙时产生气泡．
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是________．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是________．
（2）根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．起先小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2．
请解释小明否定原假设建立新假设的理由：________．
请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是________．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是________．| 实验步骤 | 可能出现的现象 | 结论 |
| CaO2与H2O反应有Ca（OH）2生成 | ||
| ---------- | CaO2与H2O反应无Ca（OH）2生成 |
式：________．
（4）小强同学在了解小明的实验情况后，他又用如右图乙所示的实验装置进行了实验．请说说小强除了想通过实验探究过氧化钙与水反应后生成何种气体产物外，还想进一步研究什么问题呢？________．
长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．小明同学发现往水中投过氧化钙时产生气泡．
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
（2）根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．起先小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2．
请解释小明否定原假设建立新假设的理由：______．
请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
（3）小明通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：
______．
（4）小强同学在了解小明的实验情况后，他又用如右图乙所示的实验装置进行了实验．请说说小强除了想通过实验探究过氧化钙与水反应后生成何种气体产物外，还想进一步研究什么问题呢？______．
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
（2）根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．起先小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2．
请解释小明否定原假设建立新假设的理由：______．
请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
| 实验步骤 | 可能出现的现象 | 结论 |
| CaO2与H2O反应有Ca（OH）2生成 | ||
| ---------- | CaO2与H2O反应无Ca（OH）2生成 |
______．
（4）小强同学在了解小明的实验情况后，他又用如右图乙所示的实验装置进行了实验．请说说小强除了想通过实验探究过氧化钙与水反应后生成何种气体产物外，还想进一步研究什么问题呢？______．
（2008?密云县一模）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．小明同学发现往水中投过氧化钙时产生气泡．
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
（2）根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．起先小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2．
请解释小明否定原假设建立新假设的理由：______．
请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
（3）小明通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：
______．
（4）小强同学在了解小明的实验情况后，他又用如右图乙所示的实验装置进行了实验．请说说小强除了想通过实验探究过氧化钙与水反应后生成何种气体产物外，还想进一步研究什么问题呢？______．
（1）为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是______．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是______．
（2）根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．起先小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2．
请解释小明否定原假设建立新假设的理由：______．
请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
| 实验步骤 | 可能出现的现象 | 结论 |
| CaO2与H2O反应有Ca（OH）2生成 | ||
| ---------- | CaO2与H2O反应无Ca（OH）2生成 |
______．
（4）小强同学在了解小明的实验情况后，他又用如右图乙所示的实验装置进行了实验．请说说小强除了想通过实验探究过氧化钙与水反应后生成何种气体产物外，还想进一步研究什么问题呢？______．
