如图中的①.②分别是氯元素.钠元素在周期表中的信息.A.B.C.D是四种粒子结构示意图．请你回答下列问题:(1)钠元素的原子序数为 .画出它的原子结构示意图 ,(2)示意图D中的x= ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图中的①、②分别是氯元素、钠元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子结构示意图．

请你回答下列问题：
（1）钠元素的原子序数为

，画出它的原子结构示意图

；
（2）示意图D中的x=

．

考点：元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图

专题：化学用语和质量守恒定律

分析：（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数为11，其原子核内质子数为11，核外有三个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子；进行分析解答即可．
（2）根据核内质子数与核外电子数之间的关系分析X的值．

解答：解：（1）依据钠元素的元素周期表信息可知钠元素的原子序数是11，该原子核外有三个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子，所以其原子结构示意图为：

；
（2）由示意图D可知，核内质子数是18，核外电子数也是18，所以，x=8；
故答案为：（1）11；

；
（2）8．

点评：本题考查学生对在原子中，原子序数，质子数，核外电子数，核电荷数之间的关系及元素的最外层电子数决定元素的化学性质的理解与掌握．

练习册系列答案

为了测定空气的成分，同学们按如图装置进行了实验．
（1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后，伸入集气瓶中．能观察到的现象是

，
写出该反应的文字表达式

．过量红磷的作用是

．
（2）反应停止后，待集气瓶冷却后打开止水夹，烧杯中的水会

，
达到集气瓶中气体体积的

为止．
（3）除了可以得出氧气约占空气体积

的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？
（4）某同学实验后的得出的结论是空气中氧气体积小于空气体积的

，可能是实验操作中什么环节出了问题？
（5）某同学实验后的得出的结论是空气中氧气体积大于空气体积的

，可能是实验操作中什么环节出了问题？
（6）燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积

的结论吗？为什么？

写出下列反应的化学方程式
（1）用高锰酸钾加热的方法制氧气

；
（2）用过氧化氢溶液制氧气

；
（3）水电解

．

如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线．试问答下列问题：
（1）N点是30℃A物质的

溶液（填“饱和”或“不饱和”），M点的意义：

．
（2）若将一杯接近饱和的C溶液变成饱和溶液，可采用的方法

．（写出一种即可）
（3）30℃时，将20g A物质放入50g水中，充分溶解所得溶液中溶质的质量分数为

．
（4）30℃时，三种物质的饱和溶液降温至0℃后，三种溶液中溶质质量分数由小到大的顺序是

；
（5）若要从A中含少量B的混合物中分离出A，则可采用

的方法进行；
（6）观察溶解度曲线，思考A物质的溶解性为

（填“易溶”或“能溶”或“微溶”或“难溶”）．

物质在盛氧气的集气瓶中燃烧，可用细沙代替水的是

；
A、铁 B、硫磺 C、红磷 D、

．

某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动．
（1）该反应的化学方程式为

．
（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：
①氢氧化钠和氢氧化钙；
②氢氧化钠和碳酸钠；
③

．
（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况

（填序号）是不可能的．
为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：

实验步骤	现象	结论
		情况①正确

在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务．

如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线．据图回答：
（1）P点表示的意义是在t₁℃时，A、B两物质的溶解度

．（填“相等”或“不相等”）
（2）把t₂℃时等质量A、B两物质的饱和溶液降低到t₁℃，析出晶体较多的是

．
（3）从A的饱和溶液中提取A，应采用的方法是

（填“降温结晶”或“蒸发溶剂”）．
（4）t₂℃时，将30g A物质加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是

（填“饱和”或“不饱和”）溶液．

（1）你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O₂和O₃；红磷和白磷；金刚石、石墨和C₆₀．由此可以得出的结论是

．
（2）如图三种物质的物理性质

（填：有、无）差异；原因是

．

（3）用方程式表示反应原理二氧化碳使石灰水变浑浊

．用赤铁矿炼铁

．

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