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12.“麻辣条”致昆明一12岁女孩病危,三无小零食引担忧(摘自2013年凤凰网新闻),麻辣条因为能刺激大脑中枢神经和身体各部分的神经末梢,导致心跳加快、体温上升和较长时间的兴奋感,所以成为了学生们的最爱零食之一,甚至有段时间和“茶叶蛋”一样成为奢侈品的代名词,但是不少无良商贩为了使辣条的颜色更加诱人,保存时间更长,成本更低,往往在里面添加过量的日落黄(C16H10O7N2S2Na2),柠檬黄(C16H9O9S2Na3)和霉克星(C6H8O4).这些添加剂过量食用会对学生们的智力,肝脏甚至生命造成危害.试计算:日落黄中元素种类6柠檬黄中硫元素和钠元素的元素质量比64:69霉克星充分燃烧的化学方程式C6H8O4+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.

分析 根据化学式的意义、化合物中元素质量比的计算方法以及物质燃烧的原理来分析.

解答 解:由日落黄的化学式C16H10O7N2S2Na2可知,它是由碳、氢、氧、氮、硫、钠六种元素组成的,故填:6;
柠檬黄中硫元素和钠元素的元素质量比为:(32×2):(23×3)=64:69;故填:64:69;
霉克星含有碳、氢、氧三种元素,充分燃烧生成水和二氧化碳,反应的化学方程式为C6H8O4+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.故答案为:C6H8O4+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.

点评 本题难度不大,考查同学们结合新信息、化学式的含义及有关计算进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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14.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,同学们产生了疑问:反应后的溶液中溶质是什么?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4             猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,则甲组猜想中的猜想三不正确.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7产生无色气泡产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师指出实验探究(2)中存在两处明显错误;只有一个方案和操作都正确,
请写出该方案中反应的化学方程式:H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑.
1.乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体.
【提出问题】白色固体是什么物质?
【做出猜想】小红经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaO;猜想二:CaCO3;猜想三:Ca(OH)2
他的依据是化学变化过程中元素种类不变.
【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能与水反应.
【进行实验】(一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到气泡放出,证明猜想二不成立.
(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,通入二氧化碳气体,有白色沉淀出现,证明猜想三成立.该反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
结论:白色固体是Ca(OH)2
【扩展应用】根据下列实验装置(如图所示),请回答:

(1)写出仪器名称:a试管、b集气瓶.
(2)用高锰酸钾制O2发生装置选用A(选填图中装置序号),为了防止高锰酸钾进导管,应该在试管口放一团棉花.3.16g高锰酸钾可以产生0.32g氧气.
(3)已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小、难溶于水.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、控制反应速度,你选择的装置是C和F(选填图中装置序号).

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