题目内容

2.由取用试剂瓶里的药液时操作可知,生活中喝茶时,茶杯盖应倒放在桌上才更卫生.为了延长白炽灯的使用寿命,灯泡里放入极少量的红磷作脱氧剂,其作用的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

分析 根据液体药品取用的方法进行分析;根据红磷会与氧气反应生成五氧化二磷进行分析.

解答 解:运用类比的方法,取用细口瓶里的药液时,瓶塞倒放桌面上,生活中喝茶,茶杯盖应倒放在桌上才更卫生;红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,该反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
故答案为:倒;4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
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11.不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸,化学名叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下分解成两种氧化物.紫色的石蕊试液遇酸性溶液会变红.
【实验探究一】探究蚁酸是否显酸性?
(1)甲同学向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)乙同学通过已学到的知识延伸拓展,他将大理石放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是二氧化碳.
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物是什么?
(3)小芳同学根据蚁酸中含有HO元素,推测出生成物中含有水.
(4)蚁酸分解的另一种生成物是气体,小敏对此提出了三种猜想:
猜想①:该气体是CO2猜想②:该气体是CO  猜想③:该气体是SO2
小敏提出的猜想③(填序号)一定是错误的,理由是反应物中没有S元素
(5)在老师的指导下,同学们用如图装置进行实验.他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.

I.实验时装置A中澄清的石灰水无明显现象则猜想①不成立;
II.装置B中的现象是黑色的固体逐渐变成红色;装置C中的现象是澄清的石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.实验II说明蚁酸分解产生的气体能与氧化铜发生反应.
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是没有尾气处理会污染空气.
17.铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程,把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉,在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来.一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2.某化学兴趣小组同学在学习炼铁的相关内容时,对炼铁时还原剂的选择进行了如下探究.

【提出问题】单质碳也具有还原性,碳还原氧化铁的化学方程式为3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石?
【猜想与假设】焦炭和铁矿石都是固体,接触面积小,反应不易完全.
【进行实验】实验步骤及注意事项如下:
①称取两份相同质量的氧化铁粉末.一份与足量的碳粉均匀混合放入如图装置A的试管中;另一份放入如图装置B的玻璃管中.
②装置A和B两组实验同时开始进行.在装置B的反应中,实验开始前应先通CO(选填“通CO”或“加热”); 实验结束后应继续通入CO直至冷却至室温,其原因是防止高温下铁又被进入的空气氧化.
【实验现象】当装置B的玻璃管中固体完全由时红色变为黑色(选填“红色变为黑色”或“黑色变为红色”),装置A的试管中仍有红色物质.
【解释与结论】焦炭和铁矿石都是固体,接触面积小,反应确实不易完全,这可能是工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因?.
【交流与反思】经过查阅资料和讨论,该小组同学发现除了上述原因外,工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石还有一些其它原因,试写出其中的一个:焦炭是固体,不容易和生成的铁分离.
【完善实验】联想到单质碳的一些化学性质,甲同学认为在碳还原氧化铁的反应中可能还会有CO产生.为了证明碳还原氧化铁所得的气体中含有CO和CO2,将该气体通过如图的检验装置,正确的连接顺序是C→D→C→E→C(选填字母,装置可重复使用).经过检验,证实碳还原氧化铁所得的气体中确实含有CO和CO2,因此装置A的不足之处是缺少尾气处理装置.

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