在实验室里.常用或与反应制得二氧化碳.其化学方程式为 .收集二氧化碳只能用 .而不能用 .是因为 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

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在实验室里，常用____或____与____ 反应制得二氧化碳，其化学方程式为_______________。收集二氧化碳只能用____，而不能用________，是因为______________。

大理石；石灰石；稀盐酸；CaCO₃+2HCl==CaCl₂+H₂O+CO₂↑；向上排空气法；排水法；二氧化碳能溶于水，且密度比空气大

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11、在实验室里，常用于制取氧气的药品为

氯酸钾或双氧水

氯酸钾或双氧水

制氧气时，常加入少量的

作为这个反应的

，在反应前后，此物质的

化学性质．

保持不变．

（2012?南充）在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．
制取过程中所发生的化学反应方程式为：

．
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是

检查装置的气密性

检查装置的气密性

．
（2）小红同学通过互联网得知：CuSO₄溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．
动物脏器中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解，过氧化氢酶是

（选填序号填空：①糖类、②蛋白质、③脂肪、④维生素）
实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO₄溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO₄溶液主要含有三种粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），为了进一步探究CuSO₄溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H₂O，他的理由是

过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此水不能起催化作用

过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此水不能起催化作用

．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．

实验步骤	实验现象	结论
a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸	溶液几乎没有气泡放出	实验证明，起催化作用的是铜离子铜离子．
b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴硫酸铜硫酸铜溶液	溶液中有大量气泡放出	实验证明，起催化作用的是铜离子铜离子．

③如果确定CuSO₄是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后

化学性质和质量都不变

化学性质和质量都不变

以下是化学实验室内几种常用的实验装置，请你和小刚一起进行实验室制取氧气的探究．

选择药品：
小刚对四组药品进行了研究，实验记录如下：

组别	药品	实验现象
①	5%的过氧化氢溶液	常温下缓慢放出氧气
②	5%的过氧化氢溶液和二氧化锰	常温下快速放出氧气
③	氯酸钾固体	高温下缓慢放出氧气
④	高锰酸钾固体	低温下快速放出氧气

从制取和收集的角度分析，可选择第

组药品（只选一组），该组药品发生反应的文字表达式为

；
不选择第③组药品的原因是

．在第③组药品中，如果与二氧化锰混合，在低温下就能迅速放出氧气．其反应的文字表达式为：

氯化钾+氧气

氯化钾+氧气

．
选择装置：
通过对上图制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置为

．若用高锰酸钾制取O₂，装置A还需做的一点改动是

在试管口放一团棉花

在试管口放一团棉花

．而装置A、B都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点

不需要加热，节约能源

不需要加热，节约能源

．正在反应的F装置制氧气过程中，用止水夹夹紧橡皮管，可能看到的现象是

长颈漏斗内液面上升

长颈漏斗内液面上升

．
制取气体：
将药品装入所选装置制取气体，并用C装置收集．验满方法是

将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了

将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了

．甲烷在实验室里可用D或E收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是

甲烷难溶于水，密度比空气的密度小

甲烷难溶于水，密度比空气的密度小

．
气体检验：
用带火星的木条或燃烧的木条就可以检验，其原理是

氧气具有助燃性

氧气具有助燃性

．
拓展提高：
实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰（NaOH与CaO混合物）的固体混合物来制取甲烷．小刚选择制取甲烷的发生装置为

（填装置编号），你认为他选择的依据是

固体与固体反应，需要加热

固体与固体反应，需要加热

如图是实验室制取二氧化碳的装置（Ⅰ）．请你用所学化学知识回答下列问题：
（1）图中仪器①的名称是

，仪器②的名称是

（2）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如下装置（Ⅱ）：你认为，装置Ⅱ与装置Ⅰ相比较，装置

（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些．理由是

装置Ⅱ可以随时使反应进行，也可以随时使反应停止

装置Ⅱ可以随时使反应进行，也可以随时使反应停止

．为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为：

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
（3）在实验室里，常用

向上排空气

向上排空气

法收集二氧化碳气体．小红又设计了如图三种装置，用三种不同的方法验证二氧化碳气体是否收集满．你认为，选择

装置更为合理．