题目内容
13．下列过程是通过化学反应获得能量的是（ ）| A． | 火力发电 | B． | 水力发电 | C． | 潮汐能发电 | D． | 风力发电 |
分析 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
解答 解：A、火力发电是煤燃烧生成二氧化碳等物质，属于化学变化，故A正确；
B、水力发电是利用水的流动，没有新物质生成，故B错；
C、潮汐能发电过程没有新物质生成，属于通过物理方法获得能量，故C错；
D、风力发电是通过轮子转动发电，没有新物质生成，属于物理方法获得能量，故D错．
故选A．
点评 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
练习册系列答案
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4．下列有关水的叙述正确的是（ ）
| A． | 经常饮用蒸馏水对身体健康有益 | |
| B． | 生活污水、工业废水必须经过处理后再排放 | |
| C． | 水中氮、磷元素增多导致水的硬度增大 | |
| D． | 在污水中加入明矾可除去所有杂质 |
8．如图中与对应的实验像符合的是（ ）
| A． |  加水稀释氢氧化钠 | |
| B． |  等质量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 | |
| C． |  等质量的铁粉、镁粉、锌粉分别跟同浓度的盐酸反应 | |
| D． |  某温度下，向一定量的不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体 |
18．下列对聚氯乙烯（PVC）的有关描述错误的是（ ）
| A． | 组成：碳元素、氢元素和氯元素 | |
| B． | 性质：能被点燃 | |
| C． | 用途：可用于包装食品 | |
| D． | 对环境的影响：填埋处理会破坏土壤结构 |
2．有一无色溶液pH为2，则该溶液中能大量共存的一组离子是（ ）
| A． | Na+、Mg2+、Cl-、SO42- | B． | Na+、K+、Cl-、OH- | ||
| C． | Na+、Cu2+、Cl -、SO42- | D． | Na+、K+、Cl -、CO32- |
3．
实验室往往因潮湿和腐蚀而损坏药品标签．现有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液（如图所示），老师布置各小组开展探究．
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液
【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里．由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液．
【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：
（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是氯化钠溶液．
（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠元素右下角的数字为1．
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验．
【实验结论】
（3）该瓶无色溶液的溶质是_碳酸钠_．生成白色沉淀的化学方程式是_Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【实验反思】
（4）丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的．丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：
实验室往往因潮湿和腐蚀而损坏药品标签．现有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液（如图所示），老师布置各小组开展探究．【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液
【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里．由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液．
【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：
（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是氯化钠溶液．
（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠元素右下角的数字为1．
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验．
| 实验操作 | 实验现象 |
| ①取少重该无色溶液于试管中，慢惺滴加BaC12溶液 ②静置后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸 | 产生白色沉淀 产生大重气泡，沉淀消失． |
（3）该瓶无色溶液的溶质是_碳酸钠_．生成白色沉淀的化学方程式是_Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【实验反思】
（4）丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的．丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：
| 实验操作 | 实验现象 |