题目内容

在实验室里，可以用
过氧化氢
过氧化氢
来制取氧气，该反应的文字表达式为
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
，也可以用
高锰酸钾
高锰酸钾
、
氯酸钾
氯酸钾
等物质来制取氧气．
分析：根据实验室制取氧气的所选用的药品回答，实验室中可以用过氧化氢、高锰酸钾或氯酸钾来制取氧气．
解答：解：实验室中可用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气，同时生成水；也可用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气．
故答案为：过氧化氢；过氧化氢
二氧化锰
水+氧气，高锰酸钾、氯酸钾．
点评：熟练掌握实验室制取氧气，二氧化碳和氢气等物质的药品和发生的反应原理，这是中考中必考的内容．
练习册系列答案
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25、在实验室里同学们用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气（装置如下图）．某小组甲、乙、丙三名同学用该装置进行实验过程中，橡皮塞突然被弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象这三名同学进行了如下探究：
【问题】橡皮塞为什么会突然弹飞？
【查阅资料】①容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致橡皮塞弹飞．
②化学反应速率与反应物的浓度、用量、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
【猜想】甲同学：导气管堵塞造成．
乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成．
丙同学：过氧化氢溶液的浓度过大造成．
…
【分析验证】针对以上三种猜想，通过检查实验装置发现导气管没有堵塞的情况；在与其他实验成功的小组交流时，得知各小组所用的过氧化氢溶液的浓度均相同．于是他们否定了
甲和丙
同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的可能原因．
实验步骤 实验现象 结论
 
 
 		    
【交流反思】（1）老师提示他们引起此实验过程中橡皮塞被突然弹飞的原因可能还有其他因素，老师建议还可进一步探究．而就目前的原因，可以通过改进气体发生装置和操作的方法，避免橡皮塞被弹飞．你对气体发生装置有何改进设想？请你从两个不同角度提出改进方法．
【改进方法一】；
【改进方法二】．
【问题拓展】实验结束后，有的同学发现衣服和手上出现白色的斑点．由此推出过氧化氢溶液具有
腐蚀性
性质．
实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹
据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？
事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．
下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：
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根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．
（1）试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径
①
 

②
 

（2）请你设计一个实验，模拟（1）中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡
（3）在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有
 
元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化
 
．
（4）另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为
 
．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取
 
气体的发生装置相同，需要的仪器有
 
．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是
 

 
．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有
 

 
．
（5）从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．
①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指
 
的循环．
A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．
产生二氧化碳的反应
 

消耗二氧化碳的反应
 
．
③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施
 
；
 
．
从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计．科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的；②收集有关资料；③设计合理方案；④进行科学实验．请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据图回答问题：
（1）在实验室中用过氧化氢（H2O2）制取氧气．
[明确实验目的]：用过氧化氢在实验室里制取氧气．
[收集有关资料]过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的文字表达式或化学方程式为：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或文字表达式：过氧化氢
MnO2
 水+氧气）；
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或文字表达式：过氧化氢
MnO2
 水+氧气）；
．
[设计合理方案]：发生装置选用
A
A
（填序号，下同），收集装置选用
C或D
C或D
．
[进行科学实验]
①分液漏斗中应放入的物质是
过氧化氢溶液
过氧化氢溶液
，锥形瓶中应放入的物质是
二氧化锰
二氧化锰
．
②要收集一瓶纯净的氧气应选择图中的装置
C
C
（填字母）
③某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
装置漏气
装置漏气
．
④若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是
B
B
（填序号）
A．生成物中只有氧气    B．不需加热    C．需加热
⑤装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是
A
A

A．改用分液漏斗控制液体的滴加速度  B．用体积小的锥形瓶  C．加热反应物
（2）在实验室中，可以用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气．
①[明确实验目的]：
用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气
用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气
．
②[收集有关资料]：氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体．且二氧化锰在反应中
起催化作用
起催化作用
．反应原理（表达式）
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；
③设计合理方案：发生装置选用
B
B
，若选用D收集装置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是
用带火星的木条伸入集气瓶口，看是否熄灭
用带火星的木条伸入集气瓶口，看是否熄灭
．
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识，回答下列问题：
（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有
氧气
氧气
．
（2）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）
DE
DE
．
A．工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则
B．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
C．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水
D．水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放
E．使用含磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
（3）在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有
烧杯
烧杯
、漏斗和玻璃棒．进行过滤操作时，实验室常用
滤纸
滤纸
做过滤层，在生产、生活中还可以用
活性炭
活性炭
等做过滤层．

从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计．科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的；②收集有关资料；③设计合理方案；④进行科学实验．请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据图回答问题：
（1）在实验室中用过氧化氢（H2O2）制取氧气．
[明确实验目的]：用过氧化氢在实验室里制取氧气．
[收集有关资料]过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的文字表达式或化学方程式为：________．
[设计合理方案]：发生装置选用________（填序号，下同），收集装置选用________．
[进行科学实验]
①分液漏斗中应放入的物质是________，锥形瓶中应放入的物质是________．
②要收集一瓶纯净的氧气应选择图中的装置________（填字母）
③某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是________．
④若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是________（填序号）
A．生成物中只有氧气　　B．不需加热　　C．需加热
⑤装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是________
A．改用分液漏斗控制液体的滴加速度　B．用体积小的锥形瓶　C．加热反应物
（2）在实验室中，可以用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气．
①[明确实验目的]：________．
②[收集有关资料]：氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体．且二氧化锰在反应中________．反应原理（表达式）________；
③设计合理方案：发生装置选用________，若选用D收集装置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是________．

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