题目内容

10．青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．一些同学认为这可能是虾壳中的物质在加热过程中发生化学变化产生的红色物质．就同学们的“看法”而言，应属于科学探究中的（　　）
A．观察B．实验C．假设D．结论

分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

解答 解：A、一些同学认为这可能是虾壳中的物质在加热过程中发生化学变化产生的红色物质，属于科学探究中的假设，而不是观察，故选项错误．
B、一些同学认为这可能是虾壳中的物质在加热过程中发生化学变化产生的红色物质，属于科学探究中的假设，而不是实验，故选项错误．
C、一些同学认为这可能是虾壳中的物质在加热过程中发生化学变化产生的红色物质，属于科学探究中的假设，故选项正确．
D、一些同学认为这可能是虾壳中的物质在加热过程中发生化学变化产生的红色物质，属于科学探究中的假设，而不是结论，故选项错误．
故选：C．

点评 本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
相关题目
20．以下实验基本操作正确的是（　　）
A．
     加热液体		B．
     测定溶液pH		C．
      称量固体		D．
 稀释浓硫酸
1．银、铁、铜是日常生活中经常接触到的三种金属．对Ag、Fe、Cu三种金属活动性顺序的探究，下列所选试剂组可行的是①③．
①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你认为可行的试剂组中，请任选其中一组写出其中发生反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu等．
18．根据下图回答问题．

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是A（填序号），你认为该装置中还缺少一团棉花．该化学反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，检验氧气是否收集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
（2）若用C装置制取氧气，则试管中应盛放的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰．
（3）图中D、E是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是E（填序号）．
（4）氨气是一种极易溶于水且密度比空气小的气体，实验室常用加热氧化氨和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，则实验室制取氨气应选择的装置是B（填序号）．
5．如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图，请回答：
（1）指出图中仪器的名称：
A．酒精灯B．试管C．集气瓶D．水槽E．铁架台
（2）在试管口放一小团棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．
15．下列成就中，不属于我国古代化学工艺成就的是（　　）
A．发明指南针B．制造青铜器C．冶炼钢铁D．发明黑火药
2．用文字表示下列符合要求的反应式，并指出反应的基本类型（“化合”或“分解”）：
 （1）红磷在氧气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷、化合反应
（2）高锰酸钾加热制氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气、分解反应．
19．某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究．请你参与并回答：
（1）a仪器的名称是酒精灯；
（2）检查A气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中，双手紧握试管，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．某同学用C装置收集氧气，发现收集到的氧气不纯，原因可能是集气瓶未装满水（或未等气泡连续、均匀冒出就开始收集）．
（3）用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是A（填序号），该装置中还缺少棉花；该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；如用F装置收集氧气，气体应从c（填“b”或“c”）通入．
（4）实验室选择发生装置B和收集装置D制取氧气，写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．
20．写出下列仪器的名称：

A酒精灯B烧杯C试管D集气瓶E量筒．

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