题目内容

8．把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照如图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口合在一起（不用振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两种气体不反应），而B瓶中需要很长时间才能达到相同的效果．不能由此现象直接得出的结论（　　）
A．分子是不断运动的B．分子之间有间隔
C．氢气的密度比二氧化碳的密度小D．分子由原子构成

分析 因为氢气分子和二氧化氮分子在不断运动，且分子间有间隔，氢气的密度小，向上运动，二氧化氮的密度大，向下运动，所以A瓶中的颜色很快趋于一致，B瓶中的混合较慢是因为氢气密度小，在上面运动，二氧化氮密度大，在下面运动的原因．

解答 解：A、此现象能直接得出分子在不断运动的结论；
B、两种气体能混合，说明分子间有间隔．
C、A瓶混合较快，B瓶混合较慢，说明氢气的密度比二氧化氮密度小．
D、本现象不能说明分子是由原子构成的．
故选D．

点评 此实验能从多角度证明分子的性质，是一个很有代表性的实验．

练习册系列答案
相关题目

下图所示实验基本操作错误的是

A、倾倒液体      B、读取液体体积     C、检查气密性      D、稀释浓硫酸
1．下列属于化学变化的是（　　）
A．冰雪融化B．房屋倒塌C．水分解D．工业制氧
17．下列现象与空气中的什么成份有关：
（1）饼干在空气中放置久了会变软水蒸气；
（2）“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光稀有气体；
（3）食品包装袋内会充入氮气防腐．
3．用如图A所示装置测定空气中氧气的含量．

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是红磷燃烧，冒出大量白烟．
（2）小倩设计了如图B所示的改进装置，其优点是更环保；测量结果更准确（只写一点）．
（3）集气瓶液面以上分五等份从下到上依次标1，2，3，4．从理论上分析，集气瓶内液面最终将上升到1处（填“1”、“2”、“3”或“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是装置漏气或红磷的量不足等（只写一条）．
（4）已知Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO，Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2，据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量？不能由此你对氮气的化学性质有何新的认识氮气在一定条件下也能支持某些物质燃烧等．
13．熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求．如图是实验室中常用的几种化学仪器．请回答以下问题：

（1）仪器A、G的名称是试管、水槽；
（2）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气时发生装置，需要用到的仪器有ADFH（填字母序号），组装一套给试管里的固体加热的装置时，应先放置好酒精灯，然后根据酒精灯火焰的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上，固定时试管口应略向下倾斜；
（3）为防止水倒流，加热固体制取氧气实验结束时应进行的操作为先将导管从水槽中取出，然后熄灭酒精灯；
（4）将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧；
（5）根据化学式计算：
①天安门前的华表是用大理石做的，大理石的主要成分是碳酸钙（化学式为CaCO3）．请计算碳酸钙中钙、氧两种元素的质量比．
②完全电解36g水，可生成氧气的质量是多少？
20．某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面；
结论：石蜡的密度比水小．
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层（如图所示），分别是外焰、内焰、焰心，把一根火柴梗放在错烛的火焰上约1s后取出，可以看到a（填“a”“b”或“c”）处的火柴梗最先碳化．
结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊；
结论：蜡烛燃烧的产物是二氧化碳与水．
17．化学用语是学习化学的重要工具，按要求用化学用语填空：
①4个氧原子4O；②镁离子Mg2+；③氢氧根离子OH-．

下列物质的用途中，利用其物理性质的是（　　）

A. 用氢气作燃料 B. 用稀盐酸清除铁制品表面的铁锈

C. 干冰用作制冷剂 D. 生石灰用作干燥剂

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