题目内容
17．下列化学用语中，既能表示一种分子，又能表示一种物质的是CA．Cu B．O C．NH3 D．O2．
分析 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答．
解答 解：A．Cu属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故不合题意；
B．O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故不合题意；
C．NH3表示氨气分子，可以表示氨气，故符合题意；
D．O2可以表示氧分子，可以表示氧气．
故答案为：C；D答案为：O2 （合理均可）．
点评 本题考查了元素符号与化学式的意义，难度不大．
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7．下列对某一主题的知识归纳，完全正确的是（ ）
| A．化学与能源 | B．化学与健康 |
| 核反应发电-通过化学变化实现 人体生命活动所需的能量-由化学能转化 利用风力、潮汐发电-通过化学变化实现 | 缺铁-会引发缺铁性贫血 重金属盐中毒-喝鲜牛奶、豆浆等解毒 食用新鲜的果蔬-获得丰富的蛋白质 |
| C．化学与生活 | D．化学与材料 |
| 鉴别奶粉与面粉-用碘酒 鉴别纯棉织物与纯毛织物-灼烧闻气味 鉴别硬水与软水-用肥皂水来鉴别 | 玻璃、陶瓷-都属于无机非金属材料 玻璃钢、钢筋混凝土-都属于复合材料 信息时代有重大影响的材料-塑料 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
8．下列符号既有微观意义又有宏观意义的是（ ）
| A． | 2H | B． | 2H2 | C． | 2H+ | D． | H2 |
5．下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）
| A． | 氧气用于炼钢 | B． | 干冰用于人工降雨 | ||
| C． | 铁粉用作食品保鲜吸氧剂 | D． | 氮气用作保护气 |
12．如图所示图示实验操作中，正确的是（ ）
| A． |  给液体加热 | B． |  闻气体气味 | C． |  读液体体积 | D． |  熄灭酒精灯 |
2．《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典．化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，应用蜡烛燃烧来探究空气的组成．
【实验设计】
【反思与评价】
（3）兴趣小组为了验证“初步结论②”是否正确，又做了如下补充实验：用仪器测量蜡烛（足量）在密闭装置内（如图1）燃烧至熄灭过程中氧气含量的变化（如图2）．从图2可获得蜡烛燃烧过程中氧气含量的变化关系是装置内氧气含量在燃烧过程中逐渐降低，蜡烛熄灭时氧气的体积分数降至15.96%．
（4）综合这一补充实验，以上“初步结论②”是否正确？不正确（选填“正确”或“不正确”），理由是蜡烛不能消耗大试管内大多数的氧气．
【实验设计】
| 实验内容 | 实验现象 | 解释 | 初步结论 |
在盛有澄清石灰水的水槽中固定一支小蜡烛，将其点燃后，用一支大试管迅速倒扣在燃着的蜡烛上，如图 ． | （1）蜡烛逐渐熄灭，试管内澄清石灰水变浑浊，大试管内的液面会 上升． | （2）石灰水变浑浊的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；由于生成的CO2被石灰水吸收，使试管内气压＜（选填“=”、“＜”或“＞”）外界大气压． | ①空气的组成不是单一的； ②原大试管内氧气的体积等于大试管内气体减少的体积． |
（3）兴趣小组为了验证“初步结论②”是否正确，又做了如下补充实验：用仪器测量蜡烛（足量）在密闭装置内（如图1）燃烧至熄灭过程中氧气含量的变化（如图2）．从图2可获得蜡烛燃烧过程中氧气含量的变化关系是装置内氧气含量在燃烧过程中逐渐降低，蜡烛熄灭时氧气的体积分数降至15.96%．
（4）综合这一补充实验，以上“初步结论②”是否正确？不正确（选填“正确”或“不正确”），理由是蜡烛不能消耗大试管内大多数的氧气．
9．下列有关实验现象的描述中正确是（ ）
| A． | 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 | |
| B． | CO在空气燃烧发出红色火焰，生成CO2 | |
| C． | 碳在氧气中燃烧，生成黑色固体 | |
| D． | 纯净的H2可以在空气中安静燃烧，并产生淡蓝色火焰 |
6．下表除去物质中所含少量杂质的方法正确的是（ ）
| 物质 | 杂质 | 除去杂质的方法 | |
| A | N2 | O2 | 通过灼热的铜网 |
| B | CaO | CaCO3 | 溶解、过滤、蒸发 |
| C | CO2 | CO | 点燃 |
| D | Cu | Fe | 先通过足量的 稀盐酸，再过滤、洗涤、烘干 |