题目内容
20．宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式．下列对现象的解释错误的是（ ）| A． | 氧化汞分解成汞和氧气--分子可以再分 | |
| B． | 物体的热胀冷缩--分子的大小发生变化 | |
| C． | 生铁和钢的性能不同--含碳量不同 | |
| D． | 金刚石和石墨物理性质不同--原子排列方式不同 |
分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
解答 解：A、氧化汞分解成汞和氧气，是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．
B、物体的热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误．
C、生铁和钢的性能不同，是因为生铁和钢的含碳量不同，故选项解释正确．
D、金刚石和石墨物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释正确．
故选：B．
点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
练习册系列答案
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10．下列判断正确的是（ ）
| A． | 到溶洞探险（可能含较多二氧化碳）用手电筒照明比火把照明好 | |
| B． | 大风吹灭蜡烛的火焰，其原理是降低了蜡烛的着火点 | |
| C． | 某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的 | |
| D． | 可用燃烧检验产物的方法鉴别氢气、一氧化碳、甲烷 |
8．化学的应用就在我们的生产、生活中．下列说法正确的是（ ）
| A． | 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，火星四射，生成黑色固体 | |
| B． | 把煤炭粉碎成煤粉，可使煤炭更充分接触空气而燃烧更旺 | |
| C． | 用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点 | |
| D． | 明矾加入水中可净化水，因为明矾有杀菌消毒作用 |
12．某同学用锌片与稀硫酸反应，6次实验结果记录整理如右：
（1）第二、第五两次产生的硫酸锌的质量依次是10g、16.1g．
（2）求稀硫酸中硫酸的质量分数．
| 次数 | 加入锌的质量/g | 稀硫酸/g | 生成硫酸锌的质量/g |
| 1 | 2 | 50 | 5 |
| 2 | 4 | 50 | |
| 3 | 6 | 50 | 15 |
| 4 | 8 | 50 | 16.1 |
| 5 | 10 | 50 | |
| 6 | 12 | 50 | 16.1 |
（2）求稀硫酸中硫酸的质量分数．
9．
某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
（3）小红按右图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使无色酚酞试液变色．
做出猜想】黄色固体为Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释O2比N2化学性质活泼．
某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
（3）小红按右图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使无色酚酞试液变色．
做出猜想】黄色固体为Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| （1）取样于试管中，加入少量的水 （2）将生成的气体通入到酚酞试液中 | 试管中有气泡产生 溶液呈红色． | 黄色固体为Mg3N2 |