题目内容

如图为四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的符号表达式：甲：

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；丙：

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．

分析：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，写出反应的化学方程式即可．

解答：解：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑．
高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
故答案为；2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑；2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

点评：本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的关键．

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根据图1回答问题：

（1）装置A中仪器①的名称为

；装置D中仪器②的名称为

．
（2）用氯酸钾制氧气的发生装置可选用上述

（填序号）装置；收集干燥的氧气可用

（填序号）装置．该反应的文字表达式是

氯化钾+氧气

氯化钾+氧气

．如何证明收集到的气体是氧气（写出方法、现象、结论）

将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气

将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气

．
（3）若用高锰酸钾制取氧气应在试管口放

防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

．
（4）用气焊的方法焊接某些金属时，常使用的乙炔气体，是由电石（固态）和水在常温下反应得到，已知乙炔密度比空气略小，难溶于水，则发生装置选上图中的

，收集装置选

．（填序号）
（5）如图2四种途径都可以得到氧气：
①写出实验室中通过甲途径制取氧气的化学方程文字表达式：

②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，

（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（6）除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是溶解、

、蒸发，用到的蒸发装置是

．（填序号），还必须用下列玻璃仪器组合中的

（填序号）才能完成整体实验．
①漏斗、烧杯、玻璃棒 ②滴管、量筒、试管 ③集气瓶、表面皿、广口瓶．

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①

．
（2）如图是四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：
甲

．
比较甲乙两反应，判断下列有关说法正确的是

A．二氧化锰在两个反应中都是催化剂
B．二氧化锰可做任何一个反应的催化剂
C．加二氧化锰都是为了多产生氧气
D．只有二氧化锰才能做制氧气的催化剂
（3）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，

（填“甲”“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气时．可选用的发生装置是

（填字母代号）．用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先

把导管移出水面

把导管移出水面

熄灭酒精灯

熄灭酒精灯

，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（5）小洁同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，将带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是

装置漏气（或集气瓶破损等）

装置漏气（或集气瓶破损等）

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①；②．
（2）如图是四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：
甲；
乙．
比较甲乙两反应，判断下列有关说法正确的是
A．二氧化锰在两个反应中都是催化剂
B．二氧化锰可做任何一个反应的催化剂
C．加二氧化锰都是为了多产生氧气
D．只有二氧化锰才能做制氧气的催化剂
（3）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气时．可选用的发生装置是（填字母代号）．用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，然后再，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（5）小洁同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，将带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是．

根据图1回答问题：

（1）装置A中仪器①的名称为    ；装置D中仪器②的名称为    ．
（2）用氯酸钾制氧气的发生装置可选用上述    （填序号）装置；收集干燥的氧气可用    （填序号）装置．该反应的文字表达式是    ．如何证明收集到的气体是氧气（写出方法、现象、结论）    ．
（3）若用高锰酸钾制取氧气应在试管口放    ，原因：    ．
（4）用气焊的方法焊接某些金属时，常使用的乙炔气体，是由电石（固态）和水在常温下反应得到，已知乙炔密度比空气略小，难溶于水，则发生装置选上图中的    ，收集装置选    ．（填序号）
（5）如图2四种途径都可以得到氧气：
①写出实验室中通过甲途径制取氧气的化学方程文字表达式：
②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，    （填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（6）除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是溶解、    、蒸发，用到的蒸发装置是    ．（填序号），还必须用下列玻璃仪器组合中的    （填序号）才能完成整体实验．
①漏斗、烧杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、试管   ③集气瓶、表面皿、广口瓶．