题目内容
6．下列做法不恰当的是（ ）| A． | 氮气用于保护灯丝 | B． | 氧气用于医疗急救 | ||
| C． | 肥皂水用于软化硬水 | D． | 燃着的小木条区别N2和O2 |
分析 A、根据氮气的化学性质不活泼进行分析；
B、根据氧气可以供给呼吸进行分析；
C、根据软化硬水的方法与硬水和软水的鉴别方法进行分析；
D、根据N2和O2的检验进行分析．
解答 解：A、氮气的化学性质稳定，可用于保护灯丝，故做法正确；
B、氧气可以供给呼吸，能够用于医疗急救，故做法正确；
C、日常生活中使硬水软化的常用方法是加热煮沸，肥皂水可用于区别硬水和软水，不能用于软化硬水，故做法错误；
D、由于氧气有助燃性，能让燃着的木条燃烧更旺，氮气会使燃着的木条熄灭，燃着的小木条区别N2和O2，故做法正确；
故选C．
点评 物质的性质决定物质的用途，物质的用途又能反映物质的性质，解答本题的关键是要熟记课本上的基础知识．
练习册系列答案
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16．区分下列各组物质的两种方法都正确的是（ ）
| 需区分物质 | 方法一 | 方法二 | |
| A | 空气和氧气 | 用带火星木条检验 | 闻气味 |
| B | 硬水和软水 | 观察颜色 | 加明矾搅拌 |
| C | 铜丝和铁丝 | 用磁铁吸引 | 观察颜色 |
| D | 二氧化碳和氮气 | 澄清石灰水 | 燃着的木条 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
1．某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu；②只有Fe2O3；③是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】
（1）题目中②的假设为只有Fe2O3，甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为乙的观点正确（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按如图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，据如下表：
【交流讨论】
①在装置A中先通CO气体的作用是排净装置中的空气．
②应该选择I组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第③组（填序号）．
③实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑．
④丁同学指出：从环保角度，如图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu；②只有Fe2O3；③是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】
（1）题目中②的假设为只有Fe2O3，甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为乙的观点正确（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按如图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，据如下表：
| 反应前 | 反应后 | |
| Ⅰ 组 | 玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g | 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g |
| Ⅱ 组 | 洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g | 洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g |
①在装置A中先通CO气体的作用是排净装置中的空气．
②应该选择I组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第③组（填序号）．
③实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑．
④丁同学指出：从环保角度，如图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．
18．下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（ ）
| A． | 铜丝用作导线 | B． | 用冰块冷却饮料 | ||
| C． | 用镁粉制作烟花或照明弹 | D． | 干冰用于人工降雨 |