题目内容
下图所示的是常用的实验装置．
(1)加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，反应中二氧化锰起________作用，反应的化学方程式为________．为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有(填序号)________．
(2)装置①可以进行多个化学实验，请写出一个用该装置进行实验的名称：________．
(3)开动脑筋，大胆创新．将装置②进行改动，又可以设计出多种装置进行实验．请你写出一个设计方案和相应实验的名称________．
解析：
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答案：(1)催化 (2)实验室制取氢气(或实验室制取二氧化碳；或用双氧水制取氧气) (3)
点拨：这是一道具有综合性的实验题，本题注重考查学生对装置原理的理解．装置①适用于反应物是“固体＋液体”，反应条件不需要加热这一类型的反应．属于该类型的反应有实验室制取氢气，实验室制取二氧化碳，用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气等．装置②适用于反应物是固体且需要加热这一类型的反应．(3)小题考查的是学生的变通能力，是学生对装置原理的理解的升华，对装置②的改动不同，实验可能就不同．可以将装置中的试管竖立，用于制取氢气；也可以添加一个酒精喷灯，用于木炭还原氧化铜；还可以去掉胶塞，通入一根细玻璃管，做氢气还原氧化铜的实验等． 小结：面对一道给定装置的实验试题，要从装置的原理上去理解用途．改进装置也要遵循装置的实验原理． |
②③⑤
碳酸氢钠（NaHCO3）俗称小苏打，常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究。
实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
取碳酸氢钠溶液少许，滴加无色酚酞溶液变红，由此可知碳酸氢钠溶液呈 性。
实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如下图所示。
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有 生成。
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式： 。
（3）兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
①兴趣小组的同学猜想的依据是 。
②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还Na2CO3，并填入下表：
| 实 验 操 作 | 预期实验现象 | 结 论 |
| 取少量固体产物，向其中加入 。 | 有气泡产生 | 固体产物是Na2CO3，而不是NaOH。 |
（4）写出碳酸氢钠加热分解的化学方程式 。
实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
取碳酸氢钠溶液少许，滴加无色酚酞溶液变红，由此可知碳酸氢钠溶液呈 性。
实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如下图所示。
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有 生成。
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式： 。
（3）兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
①兴趣小组的同学猜想的依据是 。
②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还Na2CO3，并填入下表：
| 实 验 操 作 | 预期实验现象 | 结 论 |
| 取少量固体产物，向其中加入 。 | 有气泡产生 | 固体产物是Na2CO3，而不是NaOH。 |
碳酸氢钠（NaHCO3）俗称小苏打，常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究。
实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
取碳酸氢钠溶液少许，滴加无色酚酞溶液变红，由此可知碳酸氢钠溶液呈 性。
实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如下图所示。
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有 生成。
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式： 。
（3）兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
①兴趣小组的同学猜想的依据是 。
②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还Na2CO3，并填入下表：
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实 验 操 作 |
预期实验现象 |
结 论 |
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取少量固体产物，向其中加入 。 |
有气泡产生 |
固体产物是Na2CO3，而不是NaOH。 |
（4）写出碳酸氢钠加热分解的化学方程式 。