题目内容
13．科学就在我们身边，根据你学到的科学知识，下列做法不正确的是（ ）| A． | 用食盐腌制鱼、肉，可以延长鱼、肉的保存期 | |
| B． | 用燃着的火柴检查液化石油气是否泄漏 | |
| C． | 切完菜后将菜刀洗净擦干，放在干燥的地方 | |
| D． | 用食醋除去热水瓶中的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁） |
分析 A、根据食盐的用途进行分析判断．
B、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．
C、铁与水、氧气充分接触时容易生锈，使铁制品与氧气和水隔绝可以防止生锈．
D、水垢的主要成分碳酸钙和氢氧化镁均能与酸反应，进行分析判断．
解答 解：A、用食盐腌制鱼、肉，可以延长鱼、肉的保存期，故选项说法正确．
B、液化气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，不能用燃着的火柴检查液化石油气是否泄漏，故选项说法错误．
C、切完菜后将菜刀洗净擦干，放在干燥的地方，能防止铁与水分接触，能防止菜刀生锈，故选项说法正确．
D、水垢的主要成分碳酸钙和氢氧化镁均能与醋酸反应，可用食醋除去热水瓶中的水垢，故选项说法正确．
故选：B．
点评 本题难度不大，了解食盐的用途、防止爆炸的措施、防止铁锈蚀的措施、酸的化学性质是正确解答本题的关键．
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1．金属R与硫酸铜溶液反应的化学方程式是R+CuSO4═Cu+RSO4，下列说法正确的是（ ）
| A． | 该金属可以是铝 | B． | 该金属一定是铁 | ||
| C． | 该反应属于置换反应 | D． | 金属R的活动性比Cu弱 |
8．
某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O （用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生，可以通过检验生成物证明反应发生．
某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O （用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向B实验后的溶液中加入稀盐酸（或氯化钙溶液等） | 有气泡产生（或有白色沉淀生成等） | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生，可以通过检验生成物证明反应发生．
5．下列变化属于化学变化的是（ ）
| A． | 红纸剪成窗花 | B． | 棉线织成衣服 | C． | 钢丝制成鱼钩 | D． | 玉米酿成白酒 |
