题目内容
9．为了消除人体碘缺乏症．我国政府规定食用盐必须是加碘食盐，即在食盐中加人一定的碘酸钾（KIO3）．下列说法正确的是（ ）| A． | 加碘食盐是混合物 | B． | 碘酸钾（KIO3）中I的化合价为+2 | ||
| C． | 碘酸钾（KIO3）是一种酸 | D． | 碘酸钾（KIO3）是一种氧化物 |
分析 A．根据物质的组成来分析；
B．根据化合物中元素化合价的计算方法来分析；
C．根据物质的组成以及性质来分析；
D．根据氧化物的概念来分析．
解答 解：A．加碘食盐是由氯化钠与碘酸钾组成的，属于混合物，故正确；
B．已知钾元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，则设碘酸钾（KIO3）中I的化合价为x，根据化合价规律，则列式为：（+1）+x+3×（-2）=0，则x=+5，故错误；
C．碘酸钾是由钾离子和碘酸根离子构成的化合物，属于盐，故错误；
D．氧化物中含有两种元素，而碘酸钾中含有三种元素，不属于氧化物，故错误．
故选A．
点评 了解纯净物和混合物的判别方法；掌握常见的氧化物、酸碱盐的判别；学会元素化合价的计算方法．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，加热液体至t0℃时，液体开始沸腾．10分钟后它还在沸腾，但温度已变为t℃（t＞t0）．若外界气压不变，则液体是混合物（填“纯净物”或“混合物”），判断的依据是，在相同的气压下不同浓度溶液的沸点不同．
20．今年4月，肯德基的“苏丹红”事件惊现中国．“苏丹红一号”含有致癌物质，其化学式为C16H12N2O．下列有关叙述，正确的是（ ）
| A． | “苏丹红一号”能作为某些食品的添加剂 | |
| B． | 苏丹红能导致细胞发生病变 | |
| C． | “苏丹红一号”是一种有毒的氧化物 | |
| D． | “苏丹红一号”的式量是3l |
4．某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
试回答下列问题：
（1）实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，其反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是B（填写相应的字母）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
| 集气瓶标号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 集气瓶中氧气的体积分数 | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% |
| 带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
（1）实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，其反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是B（填写相应的字母）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
| 实验内容 | 实验现象 | 实验结论 |
| 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 |
14．
如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是（ ）
如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是（ ）| A． | 往试管里装药品前必须检验装置的气密性 | |
| B． | 给试管里药品加热前要先给试管预热 | |
| C． | 要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体 | |
| D． | 实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面 |
若用如图所示装置收集二氧化碳气体，气体应从b （填“a“或“b“）处导管通入．
10．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比或对照．
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：证明土豆丝在反应前后质量不变；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变．
【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，请你写出该反应表达式过氧化氢$\stackrel{土豆丝}{→}$水+氧气．
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢． | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
| 实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 迅速产生大量气泡，带火星的木条复燃 | 土豆丝能加快过氧化氢的分解 | |
（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比或对照．
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：证明土豆丝在反应前后质量不变；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变．
【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，请你写出该反应表达式过氧化氢$\stackrel{土豆丝}{→}$水+氧气．