题目内容
5.学习化学离不开化学用语,根据下列要求,填写正确的化学用语.(1)相对分子质量最小的单质H2;
(2)人呼出的气体中明显减少的成分O2;
(3)地壳中含量最高的金属元素Al;
(4)保持五氧化二磷化学性质的微粒P2O5.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)相对分子质量最小的单质氢气,其化学式为:H2;
(2)人体吸入空气后会发生反应消耗一部分氧气,产生二氧化碳和水,故人呼出的气体中明显减少的成分是氧气,其化学式为:O2;
(3)根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧,硅,铝,铁,因此地壳中含量最多的金属元素是铝,元素符号为:Al;
(4)保持五氧化二磷化学性质的最小微粒是五氧化二磷分子,化学式为:P2O5 ;
故答案为:(1)H2;(2)O2;(3)Al;(4)P2O5
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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4.量筒盛有水,某同学仰视读数为m ml,到出一部分后,俯视读数为n ml,则倒出的水的体积为( )
| A. | 大于m-n | B. | 小于m-n | C. | 等于m-n | D. | 无法确定 |
16.用分子的相关知识解释下列生活中的现象,其中错误的是( )
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13.王安石的《梅花》诗“墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是( )
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20.吸入人体内的O2有2%转化为“夺命杀手”的活性氧.我国科学家尝试用含硒化合物(如:亚硒酸钠,化学式为Na2SeO3)消除人体内的活性氧,下列说法错误的是( )
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| C. | 亚硒酸钠不属于氧化物 | D. | 含硒化合物中的硒指的是元素 |
10.如图是实验室制取气体的常见装置,请思考作答:

(1)写出装置图中标号仪器的名称:a酒精灯;b长颈漏斗.
(2)用A装置加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,试管口塞一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,收集氧气可选择的装置为C或D.
(3)选择发生装置B和收集装置C可以用于实验室制取CO2,发生反应的符号表达式可表示为:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2.
①若将发生装置由B改为F,其优点是能控制反应的速率,或者将B装置中的仪器b换成分液漏斗(一种仪器名称)也可达到相同的效果.
②若用如图G装置收集CO2,应将B装置的导管与G装置的导管d(选填“c”或“d”)相连接.证明该装置中二氧化碳已收集满的方法是将一根燃着的木条放在c导管口,木条熄灭,证明已满.
③若H装置中盛放澄清的石灰水来检验CO2,应将B装置的导管与H装置的导管f(选填“e”或“f”)相连接,反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
若H装置盛放石蕊试液来验证二氧化碳能否与水反应,可观察到的现象是紫色的石蕊试液变红,该反应的基本类型为化合反应.
④用G装置收集一瓶CO2气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿I装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,可观察到的现象是下层蜡烛先熄灭,上层后灭,说明了二氧化碳的物理性质是二氧化碳的密度大于空气.
(4)将A与J组合可测量一定量高锰酸钾加热分解后产生O2的体积,若J中量筒预先盛满水时为200mL,完全反应后,读数时量筒内液面刻度在120mL,则生成O2体积为120mL.
(5)某兴趣小组欲探究双氧水的浓度是否影响双氧水的分解速度,实验数据记录如下表:
【猜想假设】该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,小组认为双氧水的浓度越大,双氧水的分解速度越快.
【实验验证】
【数据分析】为保证探究成功,你认为上表中x的值应为0.1g,由数据分析可知该小组的猜想是否正确?是(选填“是”或“否”).
【拓展反思】
(1)完全反应后,小组同学欲回收固体物质,需要进行过滤操作,用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒,其中玻璃棒在该操作中的作用是引流,然后经过干燥即可.
(2)回收过来的二氧化锰能(选填“能”或“不能”)继续作为双氧水分解的催化剂,理由是二氧化锰的化学性质不变.
(1)写出装置图中标号仪器的名称:a酒精灯;b长颈漏斗.
(2)用A装置加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,试管口塞一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,收集氧气可选择的装置为C或D.
(3)选择发生装置B和收集装置C可以用于实验室制取CO2,发生反应的符号表达式可表示为:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2.
①若将发生装置由B改为F,其优点是能控制反应的速率,或者将B装置中的仪器b换成分液漏斗(一种仪器名称)也可达到相同的效果.
②若用如图G装置收集CO2,应将B装置的导管与G装置的导管d(选填“c”或“d”)相连接.证明该装置中二氧化碳已收集满的方法是将一根燃着的木条放在c导管口,木条熄灭,证明已满.
③若H装置中盛放澄清的石灰水来检验CO2,应将B装置的导管与H装置的导管f(选填“e”或“f”)相连接,反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
若H装置盛放石蕊试液来验证二氧化碳能否与水反应,可观察到的现象是紫色的石蕊试液变红,该反应的基本类型为化合反应.
④用G装置收集一瓶CO2气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿I装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,可观察到的现象是下层蜡烛先熄灭,上层后灭,说明了二氧化碳的物理性质是二氧化碳的密度大于空气.
(4)将A与J组合可测量一定量高锰酸钾加热分解后产生O2的体积,若J中量筒预先盛满水时为200mL,完全反应后,读数时量筒内液面刻度在120mL,则生成O2体积为120mL.
(5)某兴趣小组欲探究双氧水的浓度是否影响双氧水的分解速度,实验数据记录如下表:
【猜想假设】该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,小组认为双氧水的浓度越大,双氧水的分解速度越快.
【实验验证】
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2的体积 | |
| 甲 | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| 乙 | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| 丙 | 50.0g | 4% | xg | 31ml |
【拓展反思】
(1)完全反应后,小组同学欲回收固体物质,需要进行过滤操作,用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒,其中玻璃棒在该操作中的作用是引流,然后经过干燥即可.
(2)回收过来的二氧化锰能(选填“能”或“不能”)继续作为双氧水分解的催化剂,理由是二氧化锰的化学性质不变.
17.下列有关实验操作方法或实验结论的说法中,正确的是( )
| A. | 用托盘天平称取10g固体药品时,先在右盘放10g砝码,后在左盘放药品 | |
| B. | 用滴管取细口瓶内的液体时,先将其伸入液体内,后挤压胶头取液 | |
| C. | 蜡烛在空气中燃烧后质量减小,说明质量守恒定律不是普遍规律 | |
| D. | 测定空气里氧气含量的实验中,红磷量的多少不影响实验结果 |
15.从氢气在空气中燃烧的化学方程式中,获取的下列信息不正确的是( )
| A. | 在反应前后元素的种类没有变化 | |
| B. | 在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应 | |
| C. | 4g氢气与32g氧气完全反应,可以生成36g水 | |
| D. | 在反应前后,氢原子和氧原子的数目都没有改变 |