题目内容
15.(1)此装置中a端为正极;
(2 )在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性;
(3)如图表明实验是“未开始”“刚开始”,还是“已经进行了一段时间”:已经进行了一段时间;
(4)此装置有一个明显的优点,这个优点是便于检验生成物.
分析 电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2.
解答 解:(1)此装置中a端为正极;
(2 )水的导电性较差,在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性;
(3)如图已经收集了一定量的气体,表明实验已经进行了一段时间;
(4)此装置有一个明显的优点,这个优点是便于检验生成物,例如检验氢气时,打开止水夹即可进行检验.
故填:正;增强水的导电性;已经进行了一段时间;便于检验生成物.
点评 电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的,同时说明在化学变化中,分子可分,原子不可分.
练习册系列答案
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9.下列叙述中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是( )
| A. | 炸药爆炸,蒸发 | B. | 燃烧,腐烂 | C. | 熔化,发酵 | D. | 变形,沸腾 |
5.一种固体物质受热后变成气态,则这种变化( )
| A. | 一定是升华 | |
| B. | 不可能发生,固态物质要先变成液态再变成气态 | |
| C. | 一定是化学变化 | |
| D. | 可能是物理变化,也可能是化学变化 |
20.
实验与探究是化学学习的重要方法和内容.
(1)第一小组的同学制取了三瓶干燥的氧气,将足量燃着的硫和木炭分别伸入其中的两个集气瓶中使其充分燃烧,硫燃烧的化学方程为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;
(2)实验结束后,实验台上仍有三瓶气体(如图),老师请第二小组同学鉴别这三瓶气体,探究报告如下列,请你补充完整.
(3)评价与反思:
①二小组第1步实验操作应特别注意,不要把鼻孔凑近容器口闻气体的气味;
②第二小组同学提出第一小组实验前应在B瓶中放少量水,其目的是吸收有毒的气体.
(1)第一小组的同学制取了三瓶干燥的氧气,将足量燃着的硫和木炭分别伸入其中的两个集气瓶中使其充分燃烧,硫燃烧的化学方程为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;
(2)实验结束后,实验台上仍有三瓶气体(如图),老师请第二小组同学鉴别这三瓶气体,探究报告如下列,请你补充完整.
| 操作步骤 | 现象 | 结论 |
| 1、分别闻三瓶气体的气味 | B瓶有刺激性气味 | B瓶是二氧化硫 |
| 2、向剩余两瓶气体中分别 倒入少量澄清的石灰 水,振荡. | A瓶石灰石变浑浊 C瓶无明显变化 | A瓶是二氧化碳 C瓶是氧气 |
①二小组第1步实验操作应特别注意,不要把鼻孔凑近容器口闻气体的气味;
②第二小组同学提出第一小组实验前应在B瓶中放少量水,其目的是吸收有毒的气体.
5.下列化学实验操作错误的是( )
| A. | 用灯帽盖灭酒精灯 | |
| B. | 用罐子夹取较大的块状固体药品 | |
| C. | 不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用湿抹布盖灭 | |
| D. | 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶,避免浪费 |