题目内容

1、做电解水的实验时，为了使水解速度加快，这时我们应在水中滴加一些
CuSO4溶液
或
NaOH溶液
．在此实验中得到的02和H2体积比理论比不是1：2，造成的原因是
O2的溶解性在水比H2溶解性大．
．
分析：电解水的实验当中，可以在水中滴硫酸铜溶液或者氢氧化钠溶液，以增强水的导电性，加快水电解的速度．从理论数据上看，电源正负两极产生的氧气和氢气的体积比约为1：2，但是在实际操作当中，得到的氧气的和氢气的体积比小于1：2，这是因为：1、氧气在水中的溶解性也大于氢气，溶解在水中的氧气比氢气多．
解答：解：电解水实验中，我们常需要在水中加入硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液，以增强水的导电性．在实验中，得到的氧气和氢气的体积比往往会小于理论上的1：2，主要的原因是：氧气在水中的溶解性比氢气的溶解性大．
故答案是：CuSO4溶液；NaOH溶液；O2的溶解性在水比H2溶解性大．
点评：电解水的实验是初中化学中比较常考的一个实验，此通过此题目的解答可以获知实验中理论值和实际数据不相符的正确原因．有利于学生培养发散思维和对实验的探究思考能力．
练习册系列答案
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26、（1）探究物质的性质
如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
①我能观察到的实验现象
A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
对比实验
．
（2）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
A瓶中的水：
吸收二氧化硫有毒气体
．B瓶中的水：
吸收热量
．C水槽中的水：
反应物
．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：
一部分氧气溶于水中了
、
一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了
．
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯 一会儿烧杯内壁有水雾产生． 木条中一定含有
H
元素		 根据一切化学反应中元素的
种类

不变，同时根据表格中的实验
现象
可以推测出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 木条中一定含有
C
元素
12、如图为某同学进行电解水实验的装置图：
（1）在做电解水的实验时，一般要在水中如少量氢氧化钠等物质，其目的是
为增强水的导电能力
．电解水的过程，除生成新
物质外，还是一个将
电
能转化为
化学
能的过程．
（2）随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水．其中处理步骤如图所示；
步骤①对应的作用是
吸附（杂质或异味）
，步骤③对应的作用是
杀菌消毒
．
（3）保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是
①②③
 ①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷冼农粉 ④将海水淡化．
5、小明在做电解水的实验时，结果测得氢气和氧气的体积比为13：6，针对这一发现，下面是他的所思所做，你认为不可取 的是（　　）
精英家教网（1）某元素的原子结构示意图如图所示，该元素的原子核内质子数是
 
，该元素位于元素周期表中的第
 
周期．
（2）地壳中含量最多的元素与含量最多的金属元素组成的化合物的化学式为
 
．
（3）通电分解水反应的文字表达式为
 
．某同学在做电解水的实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生气体的体积是
 
；该实验说明了水是由
 
组成的，理论依据是
 
．

做电解水的实验时，为增强水的导电性，将4克NaOH加入到55克水中完全溶解，电解一段时间后产生了1克H2。此时溶液中的NaOH的质量分数是

A.8.7%　　　 B.8%　　　 C.7.3%　　 D.6.8%

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