题目内容

3.小茗指着厨房桌面上的一小块白色固体,问妈妈:“这是什么?”妈妈说:“可能是蜡烛,也可能是小石子.”爸爸说:“把它放到水中,若沉下去就是小石子,若漂浮着就是蜡块”妈妈和爸爸的说法分别属于科学探究过程中的(  )
A.猜想和设计实验B.设计实验和获得结论
C.猜想和反思评价D.猜想和进行实验

分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断.

解答 解:妈妈说:“可能是蜡烛,也可能是小石子”,在猜想、设计实验、反思与评价、获得结论等基本环节中应属于猜想的环节.
爸爸说:“把它放到水中,若沉下去就是小石子,若漂浮着就是蜡块”,在猜想、设计实验、反思与评价、获得结论等基本环节中应属于设计实验的环节.
故选:A.

点评 本题难度不大,考查的是科学探究的方法,是研究初中化学问题的重要方法,了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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11.某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行如下探究:
点燃蜡烛,将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡.澄清石灰水变浑浊.
结论:蜡烛燃烧后的生成物有水、二氧化碳.
他们发现,蜡烛刚熄灭时,会冒出一缕白烟,白烟的成分是什么?
【提出假设】
A、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳  
B、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸汽 
C、白烟是蜡烛蒸汽凝结成的蜡烛固体小颗粒.
【实验验证】
(1)熄灭蜡烛,立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩白烟,其目的是为了验证假设A(填序号,下同),但这样做并不能得出正确的结论,其主要原因可能是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验.
(2)熄灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟处,其目的是为了验证假设B,但这样做并不能得出正确的结论,其主要原因可能是原来的蜡烛燃烧生成的水干扰白烟的检验.
(3)熄灭蜡烛,立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,为假设C,提供了证据.因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧,可以点燃能说明假设C成立.
探究结论:通过以上的探究实验,所能得到的结论是白烟是蜡烛蒸汽凝结成的蜡烛固体小颗粒实验能(填“能”或者“不能”)排除假设A和假设B.

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