题目内容
请回答下列问题（在下列（1）（2）两小题中任选一题作答，若两小题都答，则以第（1）小题的答案来评定分数）．（1）围绕“低碳”生活，向你的家人提出两点建议．
（2）鉴别热塑性塑料和热固性塑料．
【答案】分析：（1）根据“低碳”生活的理念回答，低碳理念就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节．（2）对比分析热塑性塑料和热固性塑料的性质，然后设计实验回答．
解答：解：（1）“低碳”生活要从日常生活的小事做起，要从自我做起，在“节能”方面，我们要做到人走断电，纸张双面使用、不使用一次性餐具等，直接或间接达到节能目的；
（2）根据两种塑料受热时的性质不同，将两种塑料样品加热，受热熔化，冷却后又变成固体的是热塑性塑料，受热后不会熔化的是热固性塑料．
故答案为：（1）我们要做到人走断电，纸张双面使用，不使用一次性餐具；
（2）将两种塑料样品加热，受热熔化，冷却后又变成固体的是热塑性塑料，受热后不会熔化的是热固性塑料．
点评：本题从生活的实际出发，考查节能减排的相关知识和利用课本知识解决新问题能力，了解能源使用对环境的影响、新能源开发利用，了解热塑性塑料和热固性塑料的性质是解题的关键．
解答：解：（1）“低碳”生活要从日常生活的小事做起，要从自我做起，在“节能”方面，我们要做到人走断电，纸张双面使用、不使用一次性餐具等，直接或间接达到节能目的；
（2）根据两种塑料受热时的性质不同，将两种塑料样品加热，受热熔化，冷却后又变成固体的是热塑性塑料，受热后不会熔化的是热固性塑料．
故答案为：（1）我们要做到人走断电，纸张双面使用，不使用一次性餐具；
（2）将两种塑料样品加热，受热熔化，冷却后又变成固体的是热塑性塑料，受热后不会熔化的是热固性塑料．
点评：本题从生活的实际出发，考查节能减排的相关知识和利用课本知识解决新问题能力，了解能源使用对环境的影响、新能源开发利用，了解热塑性塑料和热固性塑料的性质是解题的关键．
练习册系列答案
阅读快车系列答案
相关题目
33、为了验证铁与氧气在不同条件下的反应情况，设计如图所示（部分铁架台已略去）的实验，D装置是O2发生装置，A为铁在有水存在下与O2反应装置，B为无锈铁片在加热条件下与O2反应装置，C装置是验证在干燥条件下O2与铁反应装置（C装置事先干燥过）．请回答下列问题：
乙醇（C2H5OH）是以高梁、玉米、薯类等为原料，经过发酵、蒸馏制得，属于可再生资源．乙醇在足量的氧气中完全燃烧时生成二氧化碳和水，如果氧气不足，乙醇燃烧可能还有一氧化碳生成．现用下图实验装置进行实验，检验乙醇的燃烧产物中是否有二氧化碳和一氧化碳：（友情提示：CO+CuO
CO2+Cu）
请回答下列问题：
（1）写出乙醇在足量的氧气中完全燃烧的化学方程式 ．
（2）有甲、乙、丙三个同学分别完成上述实验并将观察到的现象填写在下表中，试用“有”、“没有”和“可能有”填写下表中的实验结论．
（3）若燃烧一定量的乙醇，得到了4.4g二氧化碳和5.6g一氧化碳，在该反应过程中生成水的质量是 ．
| ||
请回答下列问题：
（1）写出乙醇在足量的氧气中完全燃烧的化学方程式
（2）有甲、乙、丙三个同学分别完成上述实验并将观察到的现象填写在下表中，试用“有”、“没有”和“可能有”填写下表中的实验结论．
| 实验现象 | 实验结论 | ||||
| A装置 | C装置 | E装置 | 是否有二氧化碳 | 是否有一氧化碳 | |
| 甲同学 | 石灰水 变浑浊 |
石灰水 没变浑浊 |
石灰水 没变浑浊 |
||
| 乙同学 | 石灰水 变浑浊 |
石灰水 变浑浊 |
石灰水 变浑浊 |
||
| 丙同学 | 石灰水 没变浑浊 |
石灰水 没变浑浊 |
石灰水 变浑浊 |
||
（2013?荆门）某化学兴趣小组使用右图所示装置，对某种铁铜合金的成分进行测量．先取足量稀硫酸于烧杯中，再向其中加入14.0g合金样品开始计时，并将电子天平的读数记录在下表中，请回答下列问题：
