题目内容

将二氧化碳气体依次通过如图装置，请分别写出A、B两处可能观察到的现象
A：
后熄灭
后熄灭
；
B：
先熄灭
先熄灭
．
分析：二氧化碳不燃烧不支持燃烧且密度大于空气，能灭火．
解答：解：因为二氧化碳的物理性质：密度比空气的大；化学性质：不燃烧，也不支持燃烧．所以燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧杯倾倒二氧化碳，观察到：底层蜡烛B先熄灭，上部的蜡烛A后熄灭．
故答案为：后熄灭；先熄灭
点评：本题考查学生根据实验中观察到的现象来分析其性质和用途，现象的观察是解答本题的关键．
练习册系列答案
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30、用如图的简单装置进行气体的发生和收集
（1）实验前应如何检查该装置的气密性？
把导管一端浸入水中，手紧握容器外壁，导管口有气泡产生，松开手后，导管口附近有一端水柱，说明气密性完好

（2）拔开试管a的橡皮塞，加入稀盐酸和石灰石，立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口，写出试管中反应的化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（3）收集上述反应产生的气体，应采用的收集方法是
向上排空气法
．
（4）将收集满气体的试管c用拇指堵住管口，口向下放入水槽中，松开拇指（如图所示），放开一段时间后，可观察到什么现象？答：
试管内有一段水柱，

产生这种现象的原因是
CO2溶解在水中，使试管中压强降低，水被吸入试管
．
（5）将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，石蕊试液变为
红
色，将该溶液加热后溶液的颜色为
紫
色．
（6）在进行如图所示的实验时，观察到现象是
两支蜡烛从下至上依次熄灭
，这一现象能够说明二氧化碳气体的两点性质，这两点性质分别是
①
不能燃烧也不支持燃烧
，②
密度比空气大
．
某兴趣小组成员用排水法收集了一大瓶沼气池中的气体（见图1中的A，为了弄清楚它的成分，进行了有关的实验．请你与该小组一起完成以下探究活动：
【对气体猜想】猜想Ⅰ：全部是CH4；
猜想Ⅱ：全部是CO
猜想Ⅲ：是CO和CO2 的混合气体；
猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体
【查阅资料】二氧化碳气体能很好地被氢氧化钠溶液吸收．
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．

（1）要将A中的气体通入后面装置，应选择图2中的
②
②
（填序号）注水装置与A连接．
（2）若B中澄清石灰水变浑浊，则说明A中的气体中有
CO2
CO2
气体．
（3）装置C的作用
除去气体中的CO2
除去气体中的CO2
．
（4）若D处倒扣的是内壁涂有澄清石灰水的烧杯，杯壁出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想
Ⅰ、Ⅱ
Ⅰ、Ⅱ
”可能成立；若D处倒扣的是干冷的烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立．另一位同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是
气体通过B、C装置时，会带出水蒸气（或A中导出的气体本身可能含有水蒸气）
气体通过B、C装置时，会带出水蒸气（或A中导出的气体本身可能含有水蒸气）
；要排除这种干扰，采取的措施是
在点燃前将气体先通过干燥装置
在点燃前将气体先通过干燥装置
．
（5）采取（4）中的排除干扰措施后，若D处分别倒扣干冷的烧杯和内壁涂澄清石灰水的烧杯，杯壁分别出现水雾和浑浊现象，且B中也出现浑浊，则“猜想
Ⅳ
Ⅳ
”成立．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（2012?北京一模）（1）下列厨房用品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是
D
D
 （填写字母序号）．
（2）生活中常用铁锅炒菜，主要利用了铁的性质是（填序号）
A
A
．
A．导热性        B．导电性        C．延展性         D．有金属光泽
为了防止厨房中菜刀生锈，家里最常用的方法是
用后擦干（保持干燥等）
用后擦干（保持干燥等）
．
（3）某课外小组同学设计如下装置进行实验探究，正确连接下图所示装置，可以验证某混合气体的成份是一氧化碳和二氧化碳（若需要，装置可重复使用）．请你参与并完成下列实验探究．
①B中盛有
氢氧化钠
氢氧化钠
溶液，在实验时，上述仪器的连接顺序是：混合气体→
A→B→C→A
A→B→C→A
→尾气处理（填序号）．
②将混合气体依次通过上述组装好的装置．根据实验中出现的
固体由红变成黑色固体，导出的气体通入A装置时石灰石变浑浊
固体由红变成黑色固体，导出的气体通入A装置时石灰石变浑浊
现象，能确定混合气体中含有一氧化碳．请写出C装置玻璃管中发生反应的化学方程式：
Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
．
（4）在含硝酸锌18.9%、含硝酸铜1.88%、含硝酸银1.70%的1000g混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，测得滤液中含有Fe2+、Cu2+、Zn2+三种金属离子，请通过计算确定加入铁粉的质量（用m表示）的范围是
2.92g≤m＜6.46g
2.92g≤m＜6.46g
．
小李观察到老师每次拿镁条来做实验时，镁条表面总是有一层灰黑色的“外衣“，用砂布擦去才露出银白色的金属光泽．他请教老师后知道，这层“外衣“是镁条与空气中某些物质化合生成的一种化合物．他猜想，可能是MgO，也可能是Mg（OH）2．你的猜想是
Mg（OH）2
Mg（OH）2
，老师引导他分析，该“外衣“不可能是MgO，原因是
MgO 是白色，而此“外衣”是灰黑色
MgO 是白色，而此“外衣”是灰黑色
．
小李收集了一些干燥的该“外衣“，放入一个与空气、其他物质相隔绝的容器中加热，并将生成的气体依次通入装有干燥剂（只吸收水分，不产生新的气体）的干燥管和装有足量澄清石灰水的烧杯中．结果，干燥管质量增加，澄清石灰水变白色浑浊．该“外衣“不可能是Mg（OH）2，原因是（不能只答实验现象）
澄清石灰水变浑浊，说明此“外衣”分解生成二氧化碳，含有碳元素．而Mg（OH）2中不含碳元素
澄清石灰水变浑浊，说明此“外衣”分解生成二氧化碳，含有碳元素．而Mg（OH）2中不含碳元素
．
组成该“外衣“的所有元素的元素名符号是
Mg、O、H、C
Mg、O、H、C
．参加反应生成该“外衣“的所有物质是
H2O、CO2、O2
H2O、CO2、O2
．
水田或池塘里常常冒出一些气泡，几位同学决定弄清这种气泡的成分，请你与他们一起完成如下探究：
【收集气体】
他们设计了如右图所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是
在瓶口插一个倒扣的漏斗（或其它合理的答案）
在瓶口插一个倒扣的漏斗（或其它合理的答案）
．
【查阅资料】
收集的气体可能是CH4、CO2、CO中的一种或几种，其中CH4、CO是难溶于水的可燃性气体．
【实验探究】
如图1，将塑料瓶A中收集到的气体依次通入B、C中，在D处点燃．
（1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的
②
②
（填序号）．
（2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中含有
CO2
CO2
气体．
（3）装置C作用是
除去气体中的二氧化碳
除去气体中的二氧化碳
．
（4）若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是
水雾有可能是从B、C溶液中带出的
水雾有可能是从B、C溶液中带出的
，要排除这种干扰可采取的措施是
C装置后加一个（浓硫酸）干燥装置
C装置后加一个（浓硫酸）干燥装置
．
（5）采取4中的排除干扰措施后，在D处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，再在D处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水雾，则证明A中肯定含有
甲烷
甲烷
，若杯壁无水雾，则证明A中肯定含有
一氧化碳
一氧化碳
．

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