题目内容
18．
单质M与氧气反应的化学方程式为4M+3O2═2M2O3，参加反应的M与生成的M2O3质量关系如图所示，则M2O3的相对分子质量为（ ）| A． | 27 | B． | 102 | C． | 48 | D． | 204 |
分析 可设M的相对原子质量，而后利用图象的数据根据方程式计算出M的相对原子质量，进而可得M2O3的相对分子质量．
解答 解：设M的相对原子质量是x
4M+3O2═2M2O3
4x 2×（2x+48）
27g 51g
$\frac{4x}{27g}=\frac{2×（2x+48）}{51g}$
x=27
故M2O3的相对分子质量是2×27+16×3=102
故选：B．
点评 此题是根据化学方程式的有关计算题，解题的关键是利用方程式求出某种元素的相对原子质量．
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9．酒精灯是初中化学实验中常用的加热工具，下列有关酒精灯使用的说法不正确的是（ ）
| A． | 用酒精灯给物质加热应使用酒精灯的外焰部分 | |
| B． | 向酒精灯内添加酒精的量不超过容积的2/3 | |
| C． | 用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯 | |
| D． | 不用酒精灯时要盖好灯帽，防止酒精挥发，导致下次使用时不易点燃 |
6．下列关于质量守恒定律的说法不正确的是（ ）
| A． | 参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 | |
| B． | 化学反应前后原子的种类和数目都不发生变化，所以化学反应前后各物质的质量总和相等 | |
| C． | 化学反应前后物质的种类不发生变化，所以化学反应前后各物质的质量总和相等 | |
| D． | 所有化学反应都遵循质量守恒定律 |
13．常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生．而将大理石粉末逐步加入足量稀盐酸中却能持续产生气体．由此得出的结论或推理正确的是（ ）
| A． | 物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关 | |
| B． | 反应物之间必须直接接触才会发生化学反应 | |
| C． | 块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同 | |
| D． | 温度越高，反应速率越快 |
3．某化学探究小组以“寻找过氧化氢分解新的催化剂”为课题，开展了下列实验．
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
【实验结论】
（1）实验II、III证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
（2）请写出二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【实验评价】
（3）实验设计Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
【实验拓展】
（5）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
下列有关催化剂的说法中正确的是B．
A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．
（6）实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”（点燃橡胶塞上捧香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃）
该创新实验的优点有操作简便，材料易得，趣闻性强（写一条即可）
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象． | A试管中产生较多气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
| 待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
| 将实验II中的剩余物过滤（填操作名称），并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量 | 所得固体质量仍为a g |
| 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末 | D试管中产生气泡的速率更快 |
（1）实验II、III证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
（2）请写出二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【实验评价】
（3）实验设计Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
【实验拓展】
（5）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
下列有关催化剂的说法中正确的是B．
A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．
（6）实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”（点燃橡胶塞上捧香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃）
该创新实验的优点有操作简便，材料易得，趣闻性强（写一条即可）
10．将溶质和溶剂的名称填入下表相应的空格内：
| 溶液 | 75%的医用酒精 | 碘酒 | 稀盐酸 |
| 溶质 | 酒精 | 碘 | 氯化氢 |
| 溶剂 | 水 | 酒精 | 水 |
8．做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后，兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣，请你与他们一起进行以下探究．
【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？
【作出猜想】
（1）甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质．
（2）乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和H2SO4两种物质．
（3）丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质．
【查阅资料】①Na2SO4溶液显中性．
②Al与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）等物质．
【实验验证】
【总结反思】丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象，首先肯定猜想
（1）不成立．经过进一步分析，丁同学认为猜想？
（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞试液后，溶液变红色，说明溶液呈碱性，溶液中不可能含有硫酸．兴趣小组的同学经过充分讨论，一致认为猜想？
（3）成立．
【知识拓展】（1）生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同学的实验中铝片与溶液发生了反应，请写出铝与该溶液发生反应的化学方程式．2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？
【作出猜想】
（1）甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质．
（2）乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和H2SO4两种物质．
（3）丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质．
【查阅资料】①Na2SO4溶液显中性．
②Al与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）等物质．
【实验验证】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 乙同学 实验 | 取中和反应后的溶液少许于试管中，将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中 | 铝片逐渐溶解，并有大量气泡冒出，收集气体点燃，火焰呈淡蓝色 | 猜想（2）成立 |
| 丙同学 实验 | 取中和反应后的溶液少许于试管中，向试管中滴加几滴无色酚酞试液 | 溶液变色 | 猜想（3）成立 |
（1）不成立．经过进一步分析，丁同学认为猜想？
（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞试液后，溶液变红色，说明溶液呈碱性，溶液中不可能含有硫酸．兴趣小组的同学经过充分讨论，一致认为猜想？
（3）成立．
【知识拓展】（1）生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同学的实验中铝片与溶液发生了反应，请写出铝与该溶液发生反应的化学方程式．2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
