题目内容


今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。以下对水的利用过程中主要发生了化学变化的是（    ）  

A.水力发电    B.水作冷却剂    C.水作溶剂    D.电解水获得氢气


   答案   D

 

练习册系列答案
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如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是(  )

A．X是金属元素

B．该粒子最外电子层已达到稳定结构

C．该粒子的核电荷数为18

D．该粒子可表示为X＋

下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是

选项

操作或现象

分子的特性

A

给篮球充气

分子间有间隔

B

100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL

分子是有质量的

C

在花园中可闻到花的香味

分子是不断运动的

D

水通电分解可得到氢气和氧气

化学变化中分子是可以再分的

   

某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。

用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。烧杯A中的现象是                  ；

产生这一现象的原因是             。烧杯B中的现象是          ，B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是                           。

  

1）观察A、B 两幅图回答以下问题：

（1）用分子原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况 　　

（2）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的　　极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的　　 （填序号，下同）环节，还需要　　 来进行验证．

A．提出问题    B．猜想与假设       C．设计并进行实验

D．获得结论    E．反思与评价       F．表达与交流

（3）要验证试管a中产生的气体可用　　，现象是　　说明a气体具有的性质是　　．

若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为　　mL．若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为　　

A．    B．      C．     D．

（4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式　　，

反应类型是　　，这一反应是将　　能转化成　　能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能　　（高、低）．因为　　

（5）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是　　，不变的微粒是　　，生成新的微粒是　　．由此我们可知分子、原子的根本区别是　　．

（6）关于通电分解水实验，获得的结论正确的有　　

A．水是由氢气和氧气组成的      

 B．分子是化学变化中的最小粒子

C．分子在化学变化中可以改变

D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同

（7）水通电生成未来最理想的能源﹣氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须　　，这一过程发生反应的文字表达式是　　．

     答案   分析：

（1）观察装置，根据水的变化特征分析回答；

（2）根据电解水实验的现象、科学探究的方法分析回答；

（3）根据电解水实验的现象、生成的气体的性质分析回答；

（4）根据电解水的发生的反应、反应的特点、能量转化分析回答；

（5）根据在电解水的过程中微粒的变化分析回答；

（6）根据电解水的结论分析判断；

（7）根据氢气的可燃性分析回答．

生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（　　）

　   A．树根“变”根雕              B． 葡萄“变”美酒

　   C．玉石“变”印章              D． 玩具机器人“变”形

下列生活事例中，主要过程为化学变化的是（     ）

A、铁杵成针     B、焰火缤纷      C、冰雪消融      D、美酒飘香

下图所示的实验中，有化学变化发生的是

  

A．干冰升华  B．CO2溶于水       C．风力发电   D．自制净水器净水

小明同学去缙云山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

（1）取水后加入明矾的作用是　　．

（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是　　

A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边  

B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

C．滤纸的边缘要低于漏斗口      

 D．液面不要低于滤纸边缘

（3）向滤液中加入活性炭，利用其　　性，除去水样中的色素和异味．

（4）最后进行蒸馏，所得蒸馏水是　　（选填“硬水”或“软水”），如何鉴别（填操作、现象、结论）　　．

 

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