科学探究是科学研究的重要形式.是获取化学知识的重要途径．小新在探究蜡烛燃烧的过程中.发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑.你认为下列做法中不可取的是( )A．反复实验.并观察是否有相同的现象B．认为与本次实验目的无关.不予理睬C．询问老师或同学.讨论黑色物质的成因D．查找资料.了解石蜡的成分.探究生成的黑色固体是什么题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．科学探究是科学研究的重要形式，是获取化学知识的重要途径．小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（　　）

	A．	反复实验，并观察是否有相同的现象
	B．	认为与本次实验目的无关，不予理睬
	C．	询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
	D．	查找资料，了解石蜡的成分，探究生成的黑色固体是什么

分析罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，发现了问题，就应该探究形成原因，解决自己发现的问题；可以反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、与同学讨论、咨询老师，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．

解答解：A、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，该做法正确．
B、认为与本次试验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，该做法错误．
C、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，该做法正确．
D、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，该做法正确．
故选B．

点评本题难度不大，通过对蜡烛燃烧的实验来考查实验探究中的探究学习，培养学生养成科学、严谨的学习、探究习惯．

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【查阅资料1】
①氧化镁为白色固体，与水反应只生成氢氧化镁
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝
④氢氧化钠（NaOH）易与二氧化碳反应．
【设计实验】小明设计如下实验验证黄色固体为Mg₃N₂，请完成下列实验报告．

操作步骤	实验现象	实验结论
取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口	试管中产生气泡，湿润的红色石蕊试纸变蓝	黄色固体为Mg₃N₂

【交流与思考】
该兴趣小组同学发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”．这层灰黑色的外衣是什么物质呢？他们一起进行实验探究．
【提出猜想】猜想1：灰黑色固体可能是MgO；
猜想2：灰黑色固体可能是Mg₂（OH）₂CO₃，
猜想3：灰黑色固体可能是Mg（OH）₂
小红认为猜想1是错误的，其理由是氧化镁为白色固体
【查阅资料2】
①Mg（OH）₂受热分解产生两种氧化物． ②Mg₂（OH）₂CO₃受热分解产生三种氧化物．
【实验探究】小亮利用图2装置进行实验：
实验中发现试管口有液滴出现．说明有H₂O（填化学式，下同）生成，澄清的石灰水变浑浊，说明有CO₂生成．同时试管内生成白色固体．
【实验分析】实验后，小亮认为猜想3是错误的，其理由是石灰水变浑浊说明此变化过程中有二氧化碳生成，而氢氧化镁中不含有碳元素．
该兴趣小组同学为进一步验证猜想2，用图3所示的装置进行实验，
其中左瓶中的溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳；经过近一个
月的观察，试管中镁条表面仍为白色．由此可知：猜想2成立．
请写出Mg₂（OH）₂CO₃受热分解的化学方程式Mg₂（OH）₂C0₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H₂O+CO₂↑．

9．

小明同学对蜡烛的燃烧情况进行了如下探究．请你帮他完成下列问题：
（1）在空气中点燃蜡烛，观察，发现火焰上方有黑烟，然后放入一瓶干燥的氧气中，发现蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，发出白光（如图甲所示）．你认为蜡烛燃烧更旺的原因是集气瓶中氧气的浓度大．由此联想到要使燃料燃烧释放出更多热量，并减少对空气的污染，应该设法使燃料与充足的氧气接触．
（2）上述实验中，刚开始看到集气瓶壁上出现一层水膜，过一会儿，发现瓶壁又变得透明．从分子的角度考虑，是因为水分子获得能量，分子运动加快，致使瓶壁上的液态水逐渐蒸发．
（3）小明又做了如图乙所示的实验．你会发现先熄灭的是长蜡烛．由此联想到：火灾现场，浓烟以及有毒气体是在上部空间，应匍匐或爬行逃离现场．

6．化学的发展对改善人们的生存环境和促进社会发展有着积极的作用，下列各项利用化学变化与其所达到的目的不相符的是（　　）

选项	化学变化	目的
A	合成医药	抑制细菌和病毒，改善人体健康
B	生产化肥、农药	增加粮食产量
C	开发新材料、新能源	改善生存条件，提高生活质量
D	合成食品添加剂	增进人体健康