题目内容
20．加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是（ ）| A． |  取样 | B． |  加料 | ||
| C． |  加热 | D． |  熄灭 |
分析 A、根据固体药品的取用方法进行分析判断；
B、根据固体粉末状药品的取用方法进行分析判断；
C、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断；
D、根据酒精灯的使用方法进行分析判断．
解答 解：A、取用固体药品时，要用药匙或镊子，取下的瓶塞要倒放，图中所示操作错误；
B、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，图中所示操作正确；
C、给固体加热时，用酒精灯的外焰加热，试管口要略微向下倾斜，以防冷凝水倒流使试管炸裂，图中所示操作错误；
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中所示操作错误．
故选：B．
点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
练习册系列答案
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11．小媛同学设计了如图装置一的实验装置来测定空气中氧气含量．请结合图示回答有关问题．
（1）硬质玻璃管内发生的化学反应符号表达式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（2）实验过程中记录的数据如下：
理论上分析，表格中的X=7
（3）下列选项中，对该实验认识正确的是（ ）
A．铜粉用量的多少，不会影响实验结果
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，避免实验过程中发生“冲塞”现象
（4）在此实验基础上，同组的小露同学设计可如图装置二所示的实验装置（气球的位置不同）进行空气中氧气含量的测定．你认为装置一（填“小媛”或“小露”）的设计更合理，理由是装置二与装置一装置比较，装置一中的气球在玻璃管的后部，能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应．
（1）硬质玻璃管内发生的化学反应符号表达式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（2）实验过程中记录的数据如下：
| 硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 |
| 25mL | 15mL | XmL |
（3）下列选项中，对该实验认识正确的是（ ）
A．铜粉用量的多少，不会影响实验结果
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，避免实验过程中发生“冲塞”现象
（4）在此实验基础上，同组的小露同学设计可如图装置二所示的实验装置（气球的位置不同）进行空气中氧气含量的测定．你认为装置一（填“小媛”或“小露”）的设计更合理，理由是装置二与装置一装置比较，装置一中的气球在玻璃管的后部，能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应．
8．下列实验操作错误的是（ ）
| A． |  在滴瓶中取液体 | B． |  加热液体物质 | C． |  读取液体体积 | D． |  倾倒液体 |
5．某兴趣小组同学对“硫在氧气中燃烧”实验的若干问题进行如下实验探究．【查阅资料】通常状况下，1毫升水约能溶解40毫升二氧化硫
【实验方案】同学们向充满二氧化硫的软塑料瓶中迅速倒入一定量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为二氧化硫与氢氧化钠发生了反应．
请解释塑料瓶变瘪的原因．
【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是SO2溶于水，也会出现塑料瓶变瘪的现象，于是同学们设计了如表改进方案．
乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明二氧化硫与氢氧化钠是否发生了反应．试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氢氧化钠溶液都能将200mL的SO2完全吸收．他认为若改变注入水和氢氧化钠溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是AB（填序号）．
A.2mL B.4mL C.6mL D.8mL．
【实验方案】同学们向充满二氧化硫的软塑料瓶中迅速倒入一定量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为二氧化硫与氢氧化钠发生了反应．
请解释塑料瓶变瘪的原因．
【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是SO2溶于水，也会出现塑料瓶变瘪的现象，于是同学们设计了如表改进方案．
| 实验操作 | 实验现象 |
| 向两个充满二氧化硫的200mL软塑料瓶中分别注入 10mL水和10mL 氢氧化钠溶液，振荡，对比． | 两个瓶子变瘪的程度完全相同 |
A.2mL B.4mL C.6mL D.8mL．
9．小林是个很粗心的学生，下面是他梳理的部分化学知识，你认为完全正确的一组是（ ）
| A． | 氮气化学性质稳定--填充食物袋防腐 | |
| B． | 氧气支持燃烧--可作火箭的燃料 | |
| C． | 木炭在氧气中燃烧--发出蓝色火焰，放出大量的热量 | |
| D． | 催化剂--在化学反应前后质量和性质都不变 |
如图为与氧气有关的相互关系图，图中“⇒”表示生成，“-”表示相互间能发生化学反应，请回答：