题目内容

啤酒是我们日常生活中熟悉的饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体．现请你设计实验证明二氧化碳的存在．
 
．
考点：二氧化碳的化学性质
专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析：根据二氧化碳的性质能使澄清石灰水变浑浊来验证二氧化碳气体．
解答：解：首先打开一瓶啤酒，立即塞上带导管的橡皮塞，并将另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中；会观察到澄清的石灰水变浑浊，则可以说明冒出的气泡中含二氧化碳，
故答案为：打开一瓶啤酒，塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中；澄清的石灰水变浑浊，冒出的气泡中含二氧化碳．
点评：本题考查二氧化碳的检验，学生应熟悉气体的检验方法并注意操作、现象、结论的规范答题．
练习册系列答案
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科学家可依据生物发光现象检测超微量钙的存在．这里的“钙”是（　　）
A、原子B、元素C、分子D、离子
下列物质中，属于氧化物的是
 

A．高锰酸钾（KMnO4）　　     B．五氧化二磷（P2O5）
C．氯化镁（MgCl2）　         D．
 
．
影响气体溶解度的因素有
 
和
 
，气体物质的溶解度都随
 
增大而增大，随
 
的升高而减少，要增大CO2 在水中的溶解度，可采取的措施是
 
；打开啤酒瓶盖后，有大量的气泡逸出的原因是
 
．
我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水．
①感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明．为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过
 
（填操作名称）而实现（见如图）．图中还缺少的一种仪器是
 
，其作用是
 
．请写出该操作的一个注意事项：
 
．
②化学指标中含有水源的pH和硬度两项．日常生活中如何区分硬水与软水？请简述实验步骤与现象：
 
．
日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是
 
．
③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制．要杀灭细菌可以向水中加入
 
等消毒剂，也可以通过
 
操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水．
“氧气的实验室制取与性质”这一实验活动，肯定给我们留下了深刻的印象，请回忆实验过程的相关细节，回答下列问题：
实验室中我按照图中所示装置制取了3瓶氧气：
（1）组装仪器时，连接玻璃管和橡胶管的方法是：先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管．
（2）开始收集氧气时的适宜时刻是
 
．
（3）停止实验时，先把导管移出水面，然后停止加热，这是为了防止
 
．
（4）后来发现收集到的3瓶氧气中，有一瓶不纯，可能的原因是
 
（答出一点即可）．
通过对化学的学习，你应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．电解水   B．分离空气   C．加热高锰酸钾    D．分解氯酸钾    E．
 

（1）E处是实验室另一种制取氧气的方法请写化学反应符号表达式）：
 
；
（2）上述途径中，适合在实验室中制取氧气的是（填编号）
 
．
（3）实验室提供了以下仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动：

ⅰ．若用高锰酸钾来制取氧气，你认为除需要用到上面的F、G、J仪器外，还需上面的仪器有
 
（填序号）
ⅱ．写出仪器名称：B
 
、D
 
、E
 
；
ⅲ．反应原理：（写出化学反应符号表达式）
 
；
ⅳ．气体收集：若用图2置收集氧气时，气体应从
 
端（填A或B）进入；
ⅴ．问题分析：
①实验过程中，发现G中的水变红了，原因是
 
；
②用收集到的氧气做铁丝燃烧实验时，发现瓶底炸裂，产生这种结果的操作原因可能是
 

③如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，优点是
 
；
A．生成物只有氧气   B．不需要加热   C．需要加热     D．原料易得
④用过氧化氢和二氧化锰制取氧气中，某同学在观察到发生装置内有产生大量气泡时，开始用图3置收集，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
 
．
现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（　　）
A、测量三种气体的密度
B、将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C、将气体分别通入澄清石灰水中
D、将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
为指导公民正确选择饮食、保持健康，中国营养学会提出了食物金字塔，如图所示．该金字塔对一个普通成年人的每日食物摄入量做出了建议．下列说法正确的是（　　）
A、青少年处于长身体的关键时期，食物中的油脂能被他们直接吸收．
B、将食物中的营养物质氧化分解释放能量，属于人体的消化作用
C、脂肪、淀粉、蛋白质都能为人类提供能量
D、人体内各种消化酶都在中性环境下催化效率最高

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