题目内容
我国化工专家侯德榜先生早在1929年改进了一种化工产品的工业生产技术，其产品获美国费城万国博览会金奖．这种生产技术是（ ）
A. 烧碱的生产 B. 粗盐的精制 C. 纯碱的生产 D. 尿素的生产
C
【解析】
侯德榜改进的是纯碱的制取，观察选项。故选C。
阅读快车系列答案如图所示，图1是水电解的一种简易实验装置，图2是某科学老师针对图1实验自创的新装置．其实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电，当产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合图示和操作步骤，回答下列问题：
(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了________；
(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是________；
(3)小兰通过学习电解水实验知道，生成氢气与氧气的体积比为2:1，但实验所得数据略大于2:1，针对这一发现，你认为下列做法中可取的是________；
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
(4)你认为图2的创新实验相对于图1来说，所具备的优点是________（写出一条）．
增强水的导电性氧气B实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
【解析】
(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了增强水的导电性；
(2)电解水时与正极相连的玻璃管能收集到氧气，氧气一般使用带火星的木条检验，并能使带火星的木条复燃；
(3)A、试验中出现了误差，可以反复多次实验，通过分析对比查找原因，这种做法是可取的，A正确；B、进行化学实验，应有一种实事求... 下列关于氧气制取、收集、验证方法正确的是（ ）
A. 
加热高锰酸钾 B. 
收集氧气
C. 
收集氧气 D. 
氧气的验满
B
【解析】
A、实验室用高锰酸钾制取氧气需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故A错误；B、氧气不易溶于水，密度比水小，应该是短进长出，故B正确；C、氧气的密度比空气大，导管应该伸到试管底部，故C错误；D、氧气验满时，需要将带火星的木条放在集气瓶口，故D错误。故选B。 物质之间既相互联系，又存在规律，这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法．(1)寻找规律，在横线上填上相应的化学式或名称：
①氯元素常见的化合价有-1、+1、+3、+5、十7，下面五种物质都是含氯元素的酸．
HClO4（高氯酸）、________（氯酸）、HClO2（亚氯酸）、HClO（次氯酸）、HCl（氢氯酸）
②有机化合物里有一类物质叫烷烃，分子中碳、氢原子个数呈一定的规律．
CH4（甲烷）、C2H6（乙烷）、C3H8（丙烷）、________（丁烷）
(2)请你仿照下表中的示例，找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4（乙烯）五种气体之间存在的另外两个规律，并排列出顺序，将答案填在下表中的空格内．
规律 | 排列顺序 |
示例：标准状况下，密度由小到大 | CH4、NH3、C2 H4、O2、CO2 |
每个分子中的原子个数由少到多 | ________ |
________ | CO2、O2、C2 H4、NH3、CH4 |
HClO3 C4H10O2、CO2、NH3、CH4、C2H4相对分子质量由大到小
【解析】
(1)①由所给的四种物质可看出，都含有氯元素，且氯元素的化合价依次降低，所填化学式中氯元素为+5价，根据正负化合价代数和为零确定化学式为：HClO3；
②根据所给化学式得出碳和氢的个数规律碳的个数为n个，则氢的个数为2n+2，则丁烷的化学式为：C4H10；
(2)氧分子中原子个数为2... （2011?张掖）你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验不成功的是（ ）
A. 用肥皂鉴别家庭用水是否是硬水 B. 用食盐水除去水瓶中的水垢
C. 用食醋和小苏打制取二氧化碳 D. 用花瓣制作指示剂，检查纯碱溶液的酸碱性
B
【解析】试题水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3而食盐是NaCl，彼此之间反应，故不能除去。 下列说法不正确的是（ ）
A. 化学是一门以实验为基础的科学 B. 人类利用化学合成了成千上万的物质
C. 化学使世界更加绚丽多彩 D. 化学给人类生活带来的只有益处没有害处
D
【解析】
A、化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、测量、推理等，但是基础还是实验。化学就是一门以实验为基础的自然科学，故A正确；B、化学改变了世界，人类利用化学合成了成千上万的物质，故B正确；C、利用化学可以合成成千上万的新物质，提供各种新能源，使得人类社会丰富多彩，故C正确；D、化学工业给人类带来的既有益处也有害处，例如化学方法生产的塑料既方便了人们的生活，... 某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
（设计并实验）
（实验一）将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
（实验二）将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
（实验三）用天平称量一段砂纸打磨过的镁条的质量并进行记录，然后将该镁条在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回，再次进行称量并记录。
上述三个实验所记录的数据见下表。
编号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 |
反应前／g | 118.4 | 112.6 | m1 |
反应后／g | 118.4 | 112.4 | m2 |
（分析与讨论）
（1）在这三个实验中，你认为实验________正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是________。
（2）上述表格中m1和m2的关系是：m1________m2（填＞、＝或＜）
（3）从实验二中得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是________．
（实验反思）小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体（成分）参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在________中进行。
（实验拓展）小明同学从安全的角度考虑，将实验二的装置进行了改进，如图所示．
（1）按如图方式放好仪器，调节天平平衡，记录称量数据．
（2）小明缓慢推动注射器，将稀盐酸加到碳酸钠粉末上，此时察到碳酸钠粉末的表面上有________出现。
（3）此实验中气球的主要作用是________．
（4）当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的________（填序号）．
A．该反应前后原子的种类、数目变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．空气的浮力作用干扰了实验结果
D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律．
一化学反应前后原子的种类不变，原子的个数不变，原子的质量不变。＜生成的气体散失在空气中导致剩余物质的质量减少，天平不平衡．密闭容器大量气泡防止生成的气体散失C
【解析】
分析与讨论：(1)硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁，参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，故实验一正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，因为化学反应前后，原子的种类、数目、质量不变；
(2)根... 分析下列现象的原因，其中正确的是（ ）
A. 鱼类能在水中生存，因为氧气易溶于水
B. 酒精做温度计的填充物，因为酒精分子的体积受热变大，遇冷变小
C. CO和CO2化学性质不同，因为它们的分子构成不同
D. 铁制品表面涂“银粉”（主要成分是铝粉），因为铝的化学性质比铁稳定
C
【解析】
A、鱼类能在水中生存，说明水中溶有氧气，但是不能说明氧气易溶于水，因为氧气不易溶于水，故选项解释错误；B、酒精做温度计的填充物，是因为酒精分子的间隔（而不是体积）受热变大，遇冷变小，故选项解释错误；C、CO和CO2的化学性质不同，因为它们的分子构成不同，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确；D、铝的化学性质比铁活泼，铁制品表面涂“银粉”（主要成分是铝粉），是由于铝和空... 根据下列粒子结构示意图，回答问题。
（1）A、B、C、D所示粒子共表示______________种元素（填数字）。
（2）D所示粒子在化学反应中容易_____________电子（填“得到”或“失去”) 。
（3）若E中x=10 时，则该粒子属于____________（填“原子”或“离子”）。
（1）3；（2）得到；（3）原子。
【解析】（1）质子数决定元素的类别，A、B、C、D所示粒子共表示三种元素；（2）D所示粒子，最外层电子数大于4，在化学反应中容易得到电子；（3）若E中x=10 时，则该粒子呈电中性，属于原子。