题目内容

某化学兴趣小组三位同学在学习盐酸与氢氧化钠反应后，分别结合自己在实验室中所做的实验，各从不同方面对其进行图象描述。图A是实际操作图，图B是反应过程中溶液的酸碱度变化图，图C是微观粒子结合过程的示意图。

根据图B的曲线变化，回答下列问题：

（1）该变化对应的实验操作是将_____滴加到另一种溶液中；

（2）当滴入溶液的质量为ag时，溶液中的溶质为_____（填化学式）；

（3）当二者恰好反应时，下列说法正确的是_____；

A 此时溶液的pH大于7

B 此时溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-

C 反应前后所有元素的化合价均无变化

（4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液呈_____色；

（5）从反应前后离子的种类看，有些离子参与了反应，有些离子只是旁观者，该反应中参与反应的离子是_____。

练习册系列答案
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空气中含量最多的元素、地壳中含量最多的金属元素和地壳中含量最多的非金属元素共同组成的化合物的化学式为

A.Al2O3 B.Al（NO3）3 C.Al2 （NO3）3 D.SiO2

A、B、C为初中常见的三种物质，它们之间的相互转化关系如下图所示。其中A、B为所含元素种类相同的化合物，且常温下均为液态。铁丝能在纯的C物质中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。

请写出：（1）C的化学式为_____；

（2）反应?的文字表达式_____。

水是生命之源。下列关于水的说法不正确的是（ ）

A. 水由液态变成气态时，分子间空隙变大

B. 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成

C. 活性炭具有吸附性，可用于除去水中的异味

D. 如果将水样蒸干后有固体析出，这种水样中一定含有杂质

在学习“酸和碱”后，小明同学对“硫在氧气中燃烧”实验进行再探究。想到实验生成的二氧化硫是非金属氧化物，提出疑问：二氧化硫能否与水反应生成酸?

（进行实验）：将点燃的硫伸入盛有氧气的集气瓶（有少量的水）中，反应中产生刺激性气味的气体；反应后，盖紧集气瓶口的玻璃片，振荡集气瓶；再打开玻璃片，仍能闻到刺激性气味；随后向其中滴入几滴紫色的石蕊试液，瓶中液体变为红色。

（发现问题）：这种能使石蕊试液变红色的物质是什么?怎样防止氧化硫排放到空气中去？

（查阅资料）：在涉及的反应中，二氧化硫与二氧化碳的性质相似；二氧化硫与水反应生成“亚硫酸”（化学式为H2SO2）；亚硫酸还可进一步与氧气反应生成硫酸。

请解答下列问题：

（1）为了验证二氧化硫能与水发生反应生成酸，一同学使用下列图示中所给实验用品，设计实验：分别取三朵紫色纸花，①一朵喷洒水；②一朵直接放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中；③一朵喷洒水后放入盛有二氧化硫的集气瓶中。其中紫色纸花不会变色的是_____（填实验序号）。该实验设计的优点是_____。

（2）亚硫酸中硫元素的化合价为_____价。

（3）写出亚硫酸生成硫酸的化学方程：_____。

（4）亚硫酸、硫酸、盐酸和碳酸都能使石蕊试液变红色，从微观角度分析原因是_____；

（5）为更多的吸收二氧化硫，防止二氧化硫散发至空气中。有以下试剂，你认为用来代替集气瓶中的水最为合适的是_____ （填序号）。

①饱和氧氧化钙溶液；②饱和氯化钠溶液；③浓盐酸；④饱和氢氧化钠溶液

甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是

A.T2℃时，取等质量的甲、乙分别配制成饱和溶液，所需水的质量：甲>乙

B.T2℃时，将甲、乙的饱和溶液均降温到T1℃，得到的溶液仍饱和

C.若甲中混有少量的丙，可采用降温结晶的方法提纯甲

D.T2℃时，甲、乙各30g分别加入100g水中，均形成饱和溶液

下列实验操作正确的是

A.称量氢氧化钠固体 B.测溶液pH

C.蒸发结晶 D.稀释浓硫酸

A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同的元素组成，C、D均为气体单质，C能供呼吸，它们的转化关系如图所示（反应条件已略去）．

（1）写出下列物质的化学式：A____，B____；

（2）写出反应③的化学方程式_____________；

（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是__________．

一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是（ ）

A.t1时，产生氢气的质量锌比铁大

B.t1时，产生氢气的速率锌比铁大

C.t2时，参加反应锌的质量与铁相同

D.t2时，锌、铁消耗的盐酸质量相同

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