我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下.利用太阳能分解水制氢气．水在通过并接触催化剂表面时.分解的微观过程用示意图表示如图:(“○ 表示氢原子.“● 表示氧原子.“ 表示催化剂)．则水分解微观过程的正确顺序是( )A．①②④⑤③B．①④②⑤③C．①③④②⑤D．①⑤②④③ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气．水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如图：（“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“

”表示催化剂）．

则水分解微观过程的正确顺序是（　　）

A．

①②④⑤③

B．

①④②⑤③

C．

①③④②⑤

D．

①⑤②④③

分析据化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程分析解答．

解答解：化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程．水分解的微观过程为，水分子分为氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子；在此过程中不能再分的微粒是氢原子和氧原子．所以水分解微观过程的正确顺序是：①④②⑤③．
故答案为：B．

点评本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

练习册系列答案

相关题目

10．

滴管是实验室中常用的一种仪器，下面就请和它一起完成题目吧．
大家好，我是滴管，还记得我吗？同学们在取少量液体的时候可以用到我哦．作为一个有性格的实验仪器，我也有自己的使用方法呢！
（1）在取液后，应当保持我的胶帽在上，不能平放或倒置．
（2）实验结束后，管中剩余的药品不能（选填“能”或“不能”）随意丢弃．
（3）使用过后（除滴瓶上的滴管以外），应当立即用水清洗，严禁用未经清洗的滴管再吸取其它试剂．

11．科学思想和方法
（1）微观看世界，从分子、原子的角度看事物是化学科的重要思想，请你用化学学科的这种独特视角看待自然界中的“雨、雾、雪”，从微观角度阐述“雨→雾→雪”变化过程落在地面上的雨水的分子获得太阳的能量后，运动加快，间隔变大，克服了分子间的作用力，变成水蒸气，大量的水蒸气聚集形成雾，水蒸气遇冷后，失去能量，间隔变小，运动速率减慢，状态改变，变成雨或雪降落
（2）分离和提纯．研究物质的组成和结构时，常要对物质进行分离和提纯，如分离出黄泥水中的泥沙用过滤法，这是利用了混合物中不同成分的颗粒大小存在差异而进行分离的方法：要把食盐水中的食盐分离出来应采用蒸发结晶法，要把酒精从其水溶液中分离出来采用蒸馏法
（3）循环图如图1，利用图表的形式可以很直观的将一个循环过程呈现出来，便于科学研究．根据下面的“自然界水循环示意图”判断下列说法中正确的是D

①水在自然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资源的重新分配
A．①③B．①②C．③④D．①②③④
（4）模型法．模型法能方便我们解释那些难以直接观察到的事物的内部构造及变化规律．例如：用分子结构模型表示的化学变化可以让我们更好的认识反应物和生成物的组成和结构以及变化的微观实质．如图2是模型法表示的水通电条件下的反应过程，请从以下几个方面谈谈你从图中获得的信息
①请从宏观角度描述此变化过程水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
②请从微观角度描述此变化过程通电条件下，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又分别重新嘉和城氢分子和氧分子，反应中种类没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子
③看图描述出反应物的分子的微观构成水分子是由氢原子和氧原子构成的
找出水分子和氢分子的微观构成的相同点是每个分子都是由原子构成的．

8．10月17日，“神舟”11号飞船发射成功，发动机舱里使用液态氧，它所起的作用是（　　）

	A．	1个一氧化碳分子：Co		B．	2个硫酸根离子：2SO₄^2-
	C．	3个钠离子：Na ³⁺		D．	4个氢原子：H₄

5．

有一种牙膏侧面的标签如图：
（1）单氟磷酸钠的化学式是N_a2PO₃F，若该牙膏中的含氟量为0.19%，这里标明的氟的含量是指B．
A．氟分子 B．氟元素 C．氟原子
（2）该支牙膏含氟的质量为0.38g．
（3）若此牙膏中只有单氟磷酸钠含氟，则这支牙膏中单氟磷酸钠的质量是多少？（写出计算过程，结果保留2位小数．）

12．金属是人类生活中的常用的材料
①下列物质中不属于金属材料的是B
A．青铜 B．铁矿石 C．焊锡 D．铜
②铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是（用化学方程式表示）4Al+3O₂═2Al₂O₃．

9．化学是一门实验学科，根据实验回答问题．

（1）实验一是利用可燃物燃烧消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小，根据进入集气瓶中水的体积来推测空气中氧气的含量．
（2）实验二的目的是研究水的组成，实验的理论依据是：化学反应前后元素种类不变，写出反应的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
（3）实验三中A、B烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液．实验现象是：B烧杯内液体变红，说明的道理是：微粒在不断运动．

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