题目内容

14．下列各物质均为空气中的成分，请选择合适的物质，将其代号填在下列各题相应空白处（每空填一个字母）
A．氮气     B．二氧化碳     C．氧气     D．水蒸气  E．氖气
（1）从冰箱拿出一瓶矿泉水，不久瓶壁上面有水珠，说明空气中含有D；
（2）可用作制氮肥的原料，说明空气中含有A；
（3）空气能供给呼吸，说明空气中含有C；
（4）长期露置于空气中的石灰水表面有一层白膜，说明空气中含有B；
（5）电工用的电笔在通电时会发红光，是因为灯泡里填充了E．

分析 根据空气的成分及各成分的性质、用途等分析回答．

解答 解：（1）从冰箱拿出一瓶矿泉水，不久瓶壁上面有水珠，说明空气中含有水蒸气；
（2）可用作制氮肥的原料，说明空气中含有氮气；
（3）空气能供给呼吸，说明空气中含有氧气；
（4）长期露置于空气中的石灰水表面有一层白膜，说明空气中含有二氧化碳；
（5）电工用的电笔在通电时会发红光，是因为灯泡里填充了氖气；
故答案为：D；A；C；B；E

点评 本题的难度不大，了解空气的成分及各成分的性质及用途等即可分析解答．

练习册系列答案
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4．以下列物质作为反应物，按要求写出反应的符号表达式．物质：碳酸氢铵、大理石、铁丝、稀盐酸、二氧化碳、氧气、水．
（1）分解反应：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）化合反应、氧化反应3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）既不是分解反应，也不是化合反应CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
5．通过下列哪些性质可以鉴别以下各组物质，请将有关的序号填在横线上：
①颜色   ②状态    ③气味    ④味道   ⑤硬度
氧气和水②；  白醋和白酒③；
铜和铝①； 糖水和盐水④．
2．分类、类比是学习化学常用的方法．
（1）请根据化学式的表示意义，将下列物质进行分类：铁、干冰、过氧化氢、水、氦气、五氧化二磷
选出的一组物质的化学式是CO2、H2O、H2O、P2O5；你的分类依据是都是氧化物．
（2）通过学习和课外阅读发现：难溶于水的碱在加热条件下可以分解成对应的金属氧化物和水，如：Cu（OH）2═CuO+H2O．请你仿照上述反应写出加热氢氧化铝发生反应的化学方程式2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Al2O3+3H2O．
9．请结合所学化学知识指出图中的错误之处：

（1）倾倒液体瓶塞没有倒放在桌面上；
（2）点燃酒精灯禁止用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；
（3）给固体加热试管口应略向下倾斜（或伸入试管内的导气管太长）；
（4）加入粉末状样品试管没有横放．
19．镁带在空气中燃烧，镁不仅与氧气反应，也与空气中的氮气、二氧化碳反应，根据提示完成下列内容．
Ⅰ．获取氮气
（1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气．这种方法属于物理（填“物理”或“化学”）方法．但在实验室里空气不易被液化．
（2）如图是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是B（填字母）．

Ⅱ．燃烧镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体．
Ⅲ．实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁．该反应的文字表达式是镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁，基本反应类型是化合反应．
Ⅳ思考：镁带燃烧前，要先打磨光亮，其目的是打磨镁表面形成的氧化物薄膜．
6．下列物质所表现出来的性质属于化学性质的是（　　）
A．食盐能溶于水，具有咸味B．干冰可使周围环境温度降低
C．铜能够导电D．铜质门把手上产生绿色斑点
3．氧化物、酸、碱、盐相互之间的关系是初中科学中重要学习内容之一．现有如图所转换关系：请写出：

（1）G物质的化学式BaSO4．
（2）生成蓝色沉淀生成E的化学方程式2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaCl．
13．电解水时用的是直流电，可以观察到两试管内都有气泡产生；用燃着的木条检验负极产生的气体，出现气体能燃烧产生淡蓝色的火焰的现象，说明该气体是氢气；用带火星的木条检验正极产生的气体，出现带火星的木条复燃的现象，说明该气体是氧气；负极与正极产生气体的体积比为2：1；写出甲气体燃烧的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水，化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．

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