题目内容

用化学用语填空:
(1)两个亚铁离子
 

(2)保持二氧化碳化学性质的最小粒子
 

(3)空气中含量最多的物质
 

(4)氧化镁中镁元素的化合价
 

(5)六个氮原子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此两个亚铁离子表示为:2Fe2+
(2)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是二氧化碳分子,其分子符号为:CO2
(3)空气中含量最多的物质是氮气,其次是氧气,氮气的化学式是N2
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁元素的化合价,故可表示为:
+2
Mg
O;
(5)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以六个氮原子,就可表示为:6N;
故答案为:(1)2Fe2+;(2)CO2;(3)N2;(4)
+2
Mg
O;(5)6N;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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某研究性学习小组,从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积.

(1)甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→
 
 
 

(2)实验过程中,甲同学观察到收集装置中的水变为紫红色,这是因为
 
进入了收集装置并溶于水中的缘故.为了防止实验过程中出现上述现象,相应的改进措施是
 

(3)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值,为此作出如下实验探究:
【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能只是反应生成的二氧化锰分解放出了氧气;
猜想Ⅱ:可能只是反应生成的锰酸钾分解放出了氧气;
猜想Ⅲ:
 

【实验验证】定量探究实验一:取一定质量的二氧化锰于试管中,加热一段时间,冷却后测得固体残留物的质量不变,证明猜想
 
错误;定量探究实验二:取一定质量的锰酸钾于试管中,加热一段时间,
 
.综合分析探究实验一、二后,证明猜想Ⅱ正确.
【拓展延伸】为了探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,丙同学设计了如下对比实验:
实验Ⅰ:将x g氯酸钾与2.0g氧化铜均匀混合加热;
实验Ⅱ:将6.0g氯酸钾与y g二氧化锰均匀混合加热.
实验中,该同学除x、y的取值分别应为
 
 
之外,进行实验时还需控制加热的
 
相同来比较2组实验产生氧气的快慢.

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